格赛尔的婴儿爬梯实验是双生子研究的一个典型实验。1 929年，格赛尔首先对一对双生子T和C进行了行为基线的观察，确认了他们的发展水平相当。在双生子出生后的第48周时，对T进行爬楼梯、搭积木、肌肉协调和运用词汇等训练，而对C则不作训练。训练持续了6周，其间T比C更早地显示出某些技能。直到第53周，当C达到爬楼梯的成熟水平时，才开始对他进行集中训练，发现只需少量训练，C就赶上了T的熟练水平。进一步的观察发现，55周时T和C的能力没有差别。据此，格赛尔断言，儿童的学习取决于生理上的成熟，成熟之前的学习和训练难有显著的效果。