这首小令开头一句“梳洗罢，独倚望江楼”，含蓄地交代了两层意思：“梳洗罢”是说她相信爱人今天必定会回来；“独”字，说明她是在等候远行爱人的归来。寥寥数字便写出了主人公孤寂的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。“过尽千帆皆不是”，她看到许多帆船从楼前驶过，但都不是思念的人的归舟，作者通过这句话，充分地体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。下面一句“斜晖脉脉水悠悠”则预示着她还要不停地等下去，而孤独的生活也将不断地持续下去。最后一句“肠断白

(1)教学目标

知识与能力：了解作者其人及其词作风格，提高理解和鉴赏词的能力。

过程与方法：通过诵读品味，提高审美情趣。理解、赏析两首词，并深刻体会其表现手法。

情感态度与价值观：理解词人所表达的真情实感，并体会思念这种情感。

(2)确定依据：

本单元课文大部分选自历史著作，为的是让学生不但能增长历史知识，还可以受到古人的智慧、勇气和节操方面的感染和激励，跨越时空的界限，和古人达到一种心灵的契合。《义务教育语文课程标准》(2011年版)规定：“有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。”“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。”因此对于词的学习首先要了解其创作背景及作家作品，为学生对词作的理解打好基础。其次，词作的理解与赏析，表现手法与思想感情的体会也是学习诗词的重点。

本课的教学对象是九年级的学生，他们对词这种体裁并不算陌生。在讲这节课之前，学生已初步对怀古诗、豪放派词、初步鉴赏诗词的方法等有所接触，但他们对诗词的理解和鉴赏还停留在较浅的层面上，他们的思维能力和审美能力还有待提高，所以教师要引导学生结合对典故的理解，进入特定的审美意境，以培养学生的鉴赏能力。

过程与方法目标教学设计

一、导入

在我国古代，不同的时期有不同的具有代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，此外还有宋词、元曲、明清的小说等。今天我们来集中学习以下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情

二、学习《望江南》

1．解题

“望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南”

2．作家作品

温庭筠，晚唐诗人、词人。他精通音律，但屡考进士不第，一生不得意。其词多写女性生活，多反映青楼闺阁的相思之情。

五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情，在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。

3．反复朗读，揣摩诗意

4．理解大意(学生概述，教师补充指正)文章大意：描写了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心感情。在清晨梳洗完毕后，她在楼上凭栏眺望，看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。

5．体会文章写作特色

提问：结合词中个别字词，说说你的理解。

要点：“梳洗罢”表明她精心打扮，心中充满希望。“独”写尽了她的孤独和期盼。“皆不是”写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。“斜晖”一句暗喻那望穿秋水的眼神。

总结：本文短短27个字，却容纳了很多内容：时间，从清晨到黄昏；景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白