【答案解析】【教学过程】
一.图片情境，引入新课
观察主题图，根据条件提出问题。
(1)负责挖坑、种树的一共有多少人?
(2)总共要浇多少桶水?
学生在练习本上独立解决问题。在练习中导入新课。
二、合作探究， 学习新知
1.引导学生对解决的问题进行汇报。
4x25=100 (人)
25x4=100 (人)
两个算式有什么特点?
2.谁还能举出其他这样的例子吗?
教师根据学生的举例进行板书。
3.你们能给乘法的这种规律起个名字吗?
板书交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。
4.能试着用字母表示吗?
学生汇报字母表示
5.我们在原来的学习中用过乘法交换律吗?
在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。
6.小组汇报。
教师根据学生的汇报，进行板书整理。
三、巩固运用，实践创新
在练习小结中，帮助学生记忆乘法交换律。
四、总结体会，反思提升
通过本节课的学习，你有哪些收获?鼓励学生畅所欲言,各抒己见。学生总结为主，引导学生从知识、方法、情感等方面小.结本节课所学内容。老师辅助补充。
五、课后作业，拓展延伸
六、板书设计
略

【答辩解析】
乘法结合律是（a× b)×c=a×(b×c)，可见应用乘法结合律要在连乘的情况下，并且相乘的数据可以变成如1、? 10、100、1000等，这样就可以使计算简便了。所以，运用乘法结合律简便计算需要两个条件：一是连乘，二是相乘时可变成容易口算的数据。
而乘法分配律是（a+b）×c=a×c+b×c，可见运用乘法分配律简便需要两个条件：一是乘加乘（乘减乘）的情况下，并且有相同因数，二是相乘时的结果容易口算（或者，相加的结果容易口算，如72+28=100）。