自由放松的课堂，更有利于学生的发展

心理学家罗杰斯说过：“有利于创造活动的一般条件是心理自由和心理安全。”民主、轻松、和谐的教学氛围，会使学生在课堂上产生 一种心理自由感和心理安全感，使学生身心放松，对学习产生积极的情感，激起学习的兴趣和欲望，能使学生思维活跃，大胆尝试，积极探索，勇于发表自己的看法，道出自己的想法，悟出自己的做法，促进学生主动参与、自主发展。因而，教师只有构建和谐的课 堂，才能促进学生积极主动的发展。
在课堂教学中，如何构建宽松和谐的课堂氛围，促进学生主动发展呢?下面谈谈个人的几点看法。
首先，良好的师生关系、巧妙的教学方法是营造轻松和谐的教学氛围的条件。
和谐的核心是民主。作为教师，要把微笑带进课堂，要有和蔼可亲的教态、饱满的精神和良好的情绪。常言道：“琢玉先爱玉，育人 先爱人。”情感是催化剂，爱是原动力。课堂上，教师真诚的微笑、信任的眼神，都会从心灵深处感染学生，加强师生之间的沟通。 《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”应该让学生“有话找老师说，有事找老师帮，快乐与老师分 享，有苦找老师诉”，营造新型的师生关系和宽松和谐的教学氛围。
比如，在课堂教学中，我经常这样说：“对于这个问题，你是怎样理解的?能用你自己的话说说吗?——你有什么困惑?说出来大家一起讨 论讨论。”“经你这么一说，我明白了，谢谢你帮助了我。”“你有独特的见解，我真为你高兴。”“你的想法真独特，我要向你学习。 ”“你小小年纪能考虑得这么全面，将来一定有出息。”……
其次，生动的教学语言、先进的教学理念是促进学生主动发展的关键。
如果说和谐的课堂是一种艺术的美

这是一篇材料作文。材料中中国和美国小学生不同的课堂表现分别体现了两种不同的课堂氛围：前者是中规中矩的，后者 是自由开放的。在此基础上引发思考：自由放松的课堂，是否有利于学生的发展?
材料中给出三种观点供考生选择：
一种是赞同。自由开放的课堂，符合新课标的要求，有利于充分发挥学生的主体作用，有利于营造轻松活泼的课堂氛围，从而更有利 于学生的发展；
一种是反对。自由开放的课堂容易使学生放任自流，特别是一些低学段的学生。他们自制力和自学能力都较弱，因此不利于教师的教 学和学生的发展；
最后一种是折中。自由开放的课堂有利有弊，应该全面客观地看待，在实际课堂上教师要掌握合理的度，防止过犹不及。
考生可任选一角度，明确观点，立意深刻，联系实际，论述有理即可。