新课改下的评价观， 立足过程， 促进发展， 包括： ①评价目的是促进发展。 淡化甄别与选拔功能， 实现发展功能。 ②评价主体和内容多元化。 提倡教师、 学生、 家长、 管理者共同参与到评价过程中， 对学生做全面素质评价。 ③评价方式多样化。 重视教育评价与教育教学活动相结合， 定性和 定量相结合的评价。 ④强调参与、 互动， 自评与他评相结合， 实现评价主体的多元化。 ⑤更注重评价过程。 形成性评价和总结性评价有机结合。