小学低年级儿童的自我评价具有很大的（ ）
抽象性
概括性
深刻性
具体性
小学低年级儿童的自我评价还具有很大的具体性，往往更注重自己的外部行为和动作。至中高年级，儿童的自我评价开始从外表深入到个性的内部品质，其抽象性、概括性明显提高。