新的学习需要可以通过直接发生和间接转化两个途径形成，下面的例子中属于间接转化的是( )。
参加地质小组可能开始由于对郊游的向往，后来转化为对地理知识的兴趣
学生本身对学习某一科目就有浓厚的兴趣，教师引导其继续学习
小朋友首先是对书中的故事产生兴趣，渐渐的想自己去看，便想要去学习更多的汉字
教师引导学生运用所学去解决实际问题，使学生认识到知识的重要性，继续努力学习
新的学习需要可以从以下两个途径形成：一是直接发生途径，即因原有的学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定、更分化的学习需要，BD均属于这种情况。二是间接转化的途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来，AC则属于这种情况。