创造性是指根据一定目的和任务，运用已有知识，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。创造性的培养途径包括创造意识的形成、创造性思维的开发、创造个性的培养和创造机遇的把握。
（1）创造意识的形成
创造意识是指创造的愿望、意图等思想观念。创造意识是创造活动的起点和前提，离开了创造意识，一切创造活动都将无从谈起。创造是一种有目的的自觉性行为，它是在一定的意识支配下进行的。创造意识实质上就是一种问题意识，一种对问题的敏感性。要想有所发现有所创造，必须首先打破意识结构中这种固有的平衡状态，培养习惯性的发现问题的意识。要常常怀疑自己，敢于否定自己的错误，乐于接受新思想。
（2）创造性思维的开发
创造性思维是一个颇有争议的概念，目前在心理学界尚未形成共识。创造性思维作为一种思维活动，既有一般思维的共同特点，又有不同于一般思维的独特之处。其突出表现在以下几点：a．求异性；b．联想性；c．发散性；d．综合性；e．逆向性；f．独创性。创造性思维开发措施如下：
①扩展思维的视角
尽量多地增加头脑中的思维视角，学会从多种角度观察同一个问题。
②提高想象力
想象力是人类特有的把已有的知识和新的信息在头脑中重新组合的能力，只有经过想象力的推动，才会与行为整合，转变为创造性的思想。
③把握直觉和灵感
直觉和灵感是创造者孜孜以求，长期顽强劳动的结果，直觉和灵感可以帮助人在创造活动中作出预见。凭借卓越的直觉和灵感能力，科学家能够在纷繁的事实材料面前，敏锐地察觉出某一类现象和思想具有重大的意义，预见到将来在这方面会产生重大的科学创新和发现。
（3）创造个性的培养
创造是以自己独特的个性特征参与社会实践活动，把自己内心的潜能通过外显行为释放或表现出来的过程。每个致力于创造的人，都应了解自己的个性特点，扬长避短，在创造过程中不断完善自己的个性品质。
①培养创造个性，首先要树立坚定的信念
创造的本质特征就是不随俗，不模仿，不盲从，不迷信。如果模仿别人的创造成果，就不会有所前进。如果盲从潮流，就不敢大胆地提出自己的观点。如果迷信权威，就不会有所创造。
②培养创造个性，必须坚持目标始终如一
一个成功的创造者在为达到预期目的的行动中，必须要不怕任何失败和挫折，努力克服各种障碍和困难，不达到既定目标誓不罢休。
③培养创造个性，还要有积极进取的人生态度
任何创造性活动都有失败的可能。人们常常只看到创造成果的辉煌，却很少看到创造过程中的挫折、苦恼、打击和磨难。挫折和失败是创造者经常遇到的事情，即使是科学巨匠，也是失败多于成功。
（4）创造机遇的把握
机遇是现实社会中存在的一种普遍现象，掌握和运用好机遇，已经引起人们的广泛关注。机遇是个人奋斗精神与社会环境条件的一种契合，也是对人全面素质和综合能力的考验。一个人能否取得创造性成绩，在很大程度上取决于其是否善于抓住和把握机遇。机遇对每个人都是均等的，但它又不是均衡摊派的。准确地把握机遇，便能事半功倍。创造机遇有三种方式：
①发现，留心观察生活，在现存的事物中，找出未被注视、未经利用的地方。
②发明，瞄准新的需求，进行新的设计，创造出在那个特定的时期尚未存在的东西。
③组合，把现存事物重新排列，把不同的因素重新组织，在看似没有关系的事物中间发现联系，并重新予以编排。