给定资料
1．某高速公路的月明湖服务区，被网友誉为“最美园林文化服务区”。该服务区有江南百年古桥、月明湖，湖水流淌、桥廊相连，亭台楼阁穿插其中，耳边昆曲悠悠萦绕，一派“梦里水乡，诗画江南”的惬意生活图景。在服务区大厅入口，总服务台提供导览、ETC充值、交通旅游咨询等服务，主通道有智能指路机推荐最合理的行走路线，停车场里有智慧停车系统引导车流，公厕配备新风系统、人流智能引导系统。服务区还展示了昆曲、评弹等传统艺术和苏绣、缂丝、宋锦、核雕等非遗技艺，以及月明湖大闸蟹特色饮食文化等。服务区还为青少年设置了集互动娱乐与科普教育于一体的科技体验馆、3D全息屏幕数码馆、海鲜机器人餐厅……这里，既是高速公路的驿站，也是进入城市的“第一扇门”，彻底改变了游客对服务区的刻板印象，成功变身为旅游的“新景点”，甚至有人不惜绕路来此打卡。
在西南A市和B市两地，运行着一趟兼有VIP家庭包房、KTV和酒吧的双层旅游列车，该列车夕发朝至，实现了A、B两城一线牵。这趟“网红列车”，内部装饰颇具民族特色，如彝族手工绣制的坐垫、白族手工扎染的桌布、布依族蜡染式样的窗帘等；列车途经多个少数民族聚居地和著名景点，乘务员们身着沿途各民族服饰，并熟练掌握普通话、英语、少数民族语言和简单手语。列车提供硬卧、软卧和VIP家庭包房供旅客选择，餐车提供当地特色美食，可以线上点餐，送餐到包厢。酒吧车厢可欣赏歌舞表演，或进行自助K歌、弹钢琴、打手鼓等活动。“我喜欢这种火车游，很享受坐着火车慢慢体验车内车外独特风景的过程。”乘客王女士开心地说。
H车辆段动车所是H铁路局的动车组检修站，专门针对动车组列车进行检查、测试、维修和养护等作业，是动车组列车返回后的“休整”之地，被形象地称为“动车之家”。今年，H铁路局推出了体验式“铁路工业游”，让15岁的火车迷小明兴奋不已。“真是太棒了!当了一回动车司机!我亲身体验了动车模拟驾驶，还学习了如何给动车刹车、加速呢!”一天的研学旅游中，他走进酷似“陆地航母”的动车停车场，感受了那一列列动车完成检修后蓄势待发的气势；参观“106广场”，了解了中国火车从普通轨道时代到高铁时代所经历的106年发展历程；游历“动车检修大库”，近距离观察了动车检修的全过程；触摸“机车长廊”上的火车机车，就像慢慢翻阅着一部不断更迭的中国火车发展史。此次游历，也让工业强国的种子在他心中深深地扎下了根。
“地铁站里还有博物馆?这也太牛了吧!”正用手机翻阅本地新闻的朱先生对妻子说，“周末我们也带孩子去那儿体验下呗，地铁公交都很方便。”朱先生所说的“地铁站里的博物馆”，正是C市刚建成开放的运济古城西关遗址博物馆。2015年，C市在修建地铁3号线过程中发现了明清时期运济古城的西关城门城墙遗址。为了保护西关遗址，经过多轮研究设计，相关部门最后决定：将整个近3万平方米的场地，打造成一个集主题公园、遗迹展示、交通集散、城市商圈等多种功能于一体的现代化城市综合体。地面一层是西关遗址公园文化广场，有大片绿地和健身步道，下沉的景观台阶和天窗便于欣赏遗迹风貌。地下一层是遗址博物馆展厅，有2．5万多平方米核心展示空间，以青砖、土墙为主复原了西关城门城墙的环境风貌。地下二层是地铁换乘中心，有一个宽敞的中庭集散大厅，地铁3号线、5号线以及规划中的16号线在此换乘，各线出入站的人流互不交叉，高峰时期站台也畅通无阻。此外，地铁通道各出口直接连通周边的大型购物广场、步行街、美食城及酒店，为市民游客提供良好的观展、游玩、休憩、购物和乘车体验。
为了在新时代共同弘扬大蜀道“活态”的交通历史文化线路遗产的当代价值，2020年9月28日，在G市第十届大蜀道文化旅游节上，“大蜀道文化旅游发展联盟”正式成立，30个市县区成员加入联盟。联盟区域内的蜀道旅游资源十分丰富，如被称为“中国交通历史博物馆”的明月峡，集“先秦古栈道、金牛驿道、嘉陵江水道、纤夫道、宝成铁道、108国道”古今六道于一峡中；蜀道翠云廊段，两侧耸立的古柏雄伟苍劲，已历经两千多年的寒暑风霜；“一夫当关，万夫莫开”的剑门关，身临其境能真切感受到剑阁崔嵬、蜀道之难。蜀道既是巴蜀与关中、中原在漫长历史时期联系与交往的交通线路，也是多种文化交流融合的文化线路。为此，联盟各成员约定，本着“沟通、协作、务实、共赢”的原则，结合区域发展、环境保护、交通运输、餐饮服务，共同开展保护研究，共同开发徒步观光、蜀道自驾、文化体验等旅游产品。在此基础上共塑旅游品牌，共建产业体系，共同打造大蜀道国际旅游目的地。
2．2021年8月28日，H市北溪县召开农村公路提升工程动员会。
会上，王副县长指出，农村公路是按照公路工程技术标准修建的县道、乡道、村道及其所属设施，建设好、管理好、养护好、运营好农村公路，是建设人民满意交通的基础性工作，也是城乡一体化融合发展的重要保障。今后三年，全县将以农村公路提升工程为契机，在保证农村公路通达性、快捷性的基础上更加重视其景观性、服务配套性建设，将农村公路风景廊道建设与农村环境治理、“美丽乡村”建设紧密结合起来，打造自然景观与人文景观和谐交融的农村公路，为全县乡村振兴和农业农村现代化建设注入澎湃动力。
2020年年底，北溪县基本实现了县到乡、乡到行政村、行政村到村民小组100％通水泥路的目标。为了准确掌握全县农村公路建、管、护、运营的实际情况，制定出切实可行的农村公路提升工作方案，由县交通运输局、财政局、农业农村局、乡村振兴局等组成的联合调研组，于2021年9月开始对全县乡镇的农村公路进行了为期一个月的实地调研。
按照《北溪县农村公路建设和养护管理办法》规定，县人民政府是农村公路发展的责任主体，负责本行政区域内农村公路规划、建设、管理、养护、运营工作。乡(镇)人民政府是乡道建设和养护管理的主体。乡(镇)交管办公室具体承担乡道的日常养护和乡、村道大中修工程。村民委员会是村道建设和养护管理的主体，村民委员会按照村民自愿、民主决策、一事一议的方式组织村道建设和日常养护管理，维护村道的路容路貌，制止村道的占道、破坏行为。村组的道路，其建设和养护管理主体为受益的村民小组。调研组在现场调查和走访中发现，全县已彻底解决了存在多年的农村行路难问题，畅通的农村道路，让群众出行和农产品外运更加便捷，有效带动了特色种养、客货运输、乡村旅游等产业发展，促进了农民增收致富。不过，农村公路养护管理中也存在一些明显短板。如部分乡道、村道硬化通车后，相关部门就不养不管、好坏不问了；部分村委会没有建立相应的村组道路管养制度，而村民也对农村公路建、管、护、运营规定知之甚少。在三里坡村，调研组就村民参与村组道路管养情况进行了入户走访。面对调研组的询问，村东头的老王诧异地说：“公路管养不是乡政府的事吗?跟我有啥子关系嘛。”
“我们乡每年汛期山洪、泥石流造成的道路塌方、下陷、掏空、堵塞得不到及时抢修，致使乡村道路损坏严重，后期修复费用很高。”东七乡的吴乡长向调研组介绍说，“目前村里大都没有公路养护站和护路员，懂得公路养护技术知识的人也少。因此，没有人负责组织公路日常养护工作，村组道路路产路权缺乏保护。”
调研组在山南乡走访时发现，修筑于山坡峡谷之间的村道山高坡陡，临水临崖路段防护栏老化，弯道处标识牌模糊不清，塌方路段也无警戒线以及其他保护措施等。“村级公路养护监督检查确有诸多漏洞。一些山坡峡谷路段车流量小，如果没有群众反映，我们很难发现道路养护上出现的问题。目前，我们正在研究加强监督检查的措施。”山南乡党委洪书记解释道。
随着国家农村公路通达工程不断深入，农村客运站、招呼站和快递点越来越多，基本建成了覆盖县、乡(镇)、村(社区)三级的农村客运物流网络，方便群众生产生活。不过，调研组发现，由于缺乏有效的沟通配合机制，有些乡镇与村组道路的环境整治、养护和绿化，即使发现了问题也是“各人自扫门前雪”，得不到及时解决。如清溪中学门前因交通事故导致道路护栏、绿化带损毁严重，交管部门接到通知后及时更换了护栏，绿化带却长时间无人修复；清溪河附近道路警示桩随意堆放路边、大量生活垃圾无人收运处理，给群众出行带来安全隐患，环保部门接到投诉后及时对垃圾进行了清理，警示桩却无人过问……
3．2021年9月10日，F市教育局、市基础教育改革与发展研究中心召开全市“五育融合”教育教学改革实践研讨会。F市第三中学任校长在会上作了经验分享，以下是其发言内容： 中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出，要更加注重全面发展，大力发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。“五育”分别承载着自身的育人目标和价值，在各司其职的基础上走向融合，达到彼此渗透、创新融活，共同促进学生的全面发展、整体发展、个性发展。
经过多年的教育改革和创新实践，我校确实取得了一些办学成绩，也获得了较高的社会荣誉，被批准为省教育科研基地学校、全国首批普通高中课程改革基地学校、全国首批示范性高中建设学校、国家级体育传统项目学校等。在学校的发展过程中，我们始终根植于学校原有历史传统的沃土，进行大胆创新探索，形成了“五育”教学各美其美、相互融合的育人模式。
一直以来，我校将党建工作和德育有机结合，党员教师在思想和教育工作上始终发挥着模范引领作用。与此同时，我们又大力推进德育课程一体化：德育智慧课程，包括思想政治课程、家国情怀和责任培养课程，保证教学质量和育人效果的融通；德育情感课程，包括感恩教育、传统文化等方面的课程，培养学生高尚情操和文化认同，让其情动而辞发；德育意识课程，包括遵纪守法、规范养成、生命教育等类型的课程，由内而外增加德育的效果；德育行动课程，包括身心健康、艺术审美、创意社团等方面的课程，构建起浸润渗透性德育课程，形成综合育人、多元育人、特色育人的模式。
课程是落实教育内容、完成培养目标的重要载体。我校大力加强课程教学模式的研究，坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，鼓励学生多动手、多动口、多动脑，发挥学生的主观能动性，促进学生认知的发展。在我们学校，课程内的学习不仅仅是启发学生智力、增长学科知识，学校的一切教育活动均被纳入了课程的范畴。我们将课程对标“德智体美劳”总体育人目标和各学科课程标准，构建“德智体美劳”五大类课程群，将每个教学单元打造成育人单元，将教学目标、教学内容、教学过程、教学资源以及课程评价等相关工作紧密结合，建立起教师发展带领学生发展、学校发展的课程有机融合系统，这也让我校的“五育融合”教育改革和教学实践充满着不竭动能与活力。
自学校创办时，我校便组建了足球队，成为我国最早开展校园足球运动的学校之一。这一传统至今从未间断，足球已植根于每个三中人的心中，成为最重要、最独特的校园文化印记，形成了特色，且赢得了无数奖杯。在三中，足球的传承超越了时空和年龄限制，即使是80岁的老校友也可以回校踢一脚，与年轻学子一起感受足球的魅力。在我们学校，足球教育带动了各项体育运动的蓬勃发展。虽然不是每个走上运动场的学生都能成为体育明星，但是从小接受体育精神的熏陶，积极参与体育锻炼，能使他们拥有团结勇敢、坚忍不拔的优良品质，成为身心健康的未来社会建设者。
让音乐在校园中流淌，让美与人在校园里相遇、相知。我校的学生合唱团历史悠久，多次登上大赛领奖台，已成为学校的一张靓丽名片。近年来，我校合唱团多次受邀参加国家级大型活动展演，走进社区、敬老院进行公益表演，不但传播了艺术之美，还实现了超越音乐本身的价值。我们组织了高强度的训练来培养他们，同时引导他们学习处理学业和合唱训练的双重任务与压力。大家既锻造出了刚毅坚强的品格，也培养出了同舟共济的团队精神。
劳动教育是从志愿服务开始的。志愿服务项目是我校“五育”融合育人模式的重要载体，它让德智体美劳在实践中贯通融合为一体。为此，我们建立了学生志愿服务考核机制，让“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务理念真正落地。全国足球赛事志愿者、洁净沙滩志愿者、春运志愿者、海岛游览区志愿者等等，都是三中学生的社会角色。同时，我们将劳动教育渗透到各学科之中，从学科实践入手，让劳动与技术通过专业教师的指导渗透到学科教学之中。如组织学生到博物馆提供义务讲解，既传播了优秀传统文化，也增强了学生的社会责任感和实践能力；成立文化小使者服务队，制作文创产品，将美术、物理、化学、文学、历史等学科知识引入劳动之中，沉浸式培养了学生的兴趣爱好、审美情趣和个性特长，使之成为具有社会使命感和专业精神的社会服务者。
4．“卖空了，卖空了，都来不及补货了!”M食品公司创始人黄总兴奋地说。原来，在首届“粤港澳大湾区购物节”期间，公司准备的近10万盒月饼，短短10天就被抢购一空。 首届“粤港澳大湾区购物节”，将粤港澳三地的优质商品置于一个购物场景中，让大湾区街坊最爱的一系列品牌和老字号，借着购物节的东风拓展更大的市场，体现了湾区经济创新融合的活力。 随着粤港澳一体化融合，越来越多的湾区品牌也步人“多城协同”的发展模式。“我们虽然把研发团队和工厂设在香港，将电商团队、直播团队和物流仓库放在深圳，但是各团队之间已经形成了交互顺畅、协作高效的工作模式，与内地合作伙伴如电商平台、百货公司、大型超市等建立了良好的合作机制。”黄总介绍说，去年起公司就与某直播间合作带货，场场火爆，品牌知名度和销售量大大提高；今年又在直播平台、大型电商平台建立起了常态化的品牌直播。“做店铺直播，可以让消费者直接观看产品的外观和馅料，避免货不对板的现象，增强与消费者的互动交流，建立信任。相比去年，今年月饼销量同比增长40％～50％。”
其实，M公司成立仅有4年。“在国外读书的时候，能吃到很多做工精致又美味的西式点心，但令我始终心心念念的中式糕点却难寻踪影。”从那时起，将中华传统糕点发扬光大的种子就深深埋在了黄总的心里。2012年，黄总辞去某酒店高管职务，开始创业。“新品牌从零开始，想要闯出名堂，就只能踏踏实实做质量、做味道，无论机器、厂房、食材、工艺流程等，每一项工作，都必须认认真真、用心对待，只有这样才能传承品质、留住传统的味道。”基于这种思想，他前前后后筹备了近6年，直到2018年，才真正将公司投入运营。 “馅料一定要控制好，因为如果太稠，它就不能流动；如果太稀，它就会流得只剩一个壳。只有慢慢流出来才是最好的……”饼艺大师陈师傅一讲起月饼制作技艺总是滔滔不绝。创业初期，经过黄总多次邀请，陈师傅才加入了M公司。
“陈师傅曾是知名酒店的点心大师傅。他人行50多年来，研发出了各种风味、口感的月饼，用自己的双手为人们带来交口称赞的美味点心……而我是用两个字来打动他的，那就是‘传承’。因为陈师傅非常热爱饼艺，也很想将其技艺传承下去。”除陈师傅之外，还有一批具有精湛技艺的制饼师傅被黄总邀请加盟。他们齐心协力，留住传统味道，研发出多种产品，踏实用心经营，使这个新兴品牌才成立4年，就积累了不少回头客。“我们会根据顾客的建议调整口味、改进产品。”黄总说，去年月饼推出后，有不少顾客反映，希望减少含糖量、加重咸蛋黄的香味，于是师傅们竭力调整，口味改进后的月饼广受欢迎。
“我非常喜欢这个品牌的月饼，此前是托朋友从香港实体店买回来的，而现在只要从线上下单，隔天就可以收到了。”居住在中山市的美食博主小付介绍说，“这种月饼很受我们年轻人追捧，不用加热也可以感受到满满的流心，甜度适中，奶香味和咸蛋黄的香味融为一体，外皮也是十分细腻。不愧是连续三年获得世界食品质量评鉴大奖的品牌!”
“过去两年，虽然有疫情影响，但我们始终坚持不辞退员工，并想方设法在逆市中扩展业务，先后开了20多家分店，产品也获得了更多顾客的认同。”谈及未来，黄总说，“我对公司的发展前景充满信心。今后最根本的仍然是一心一意做好味道和质量，希望能将好吃的中华美食带给更多人。”
5．Z城是一座县级小城，不靠海、不沿边、无矿产，新世纪前没有铁路，至今也没有通高铁。但是，如今的Z城，却是全国文明城市、国家农业产业化示范基地、全国农村一二三产业融合发展试点示范县、首批省级城乡融合发展试验区……究竟是什么让这座小城脱颖而出? “一个‘融’字贯穿‘Z城模式’演绎发展的全过程。如今，Z城高质量发展，更要在‘融’字上下功夫。”Z城县委齐书记告诉记者，改革开放初期的Z城，农民面临着许多“一家一户办不了、办不好”的事情。为此，县政府引导各部门各单位牢固树立“农业发展我发展，我与农民共前行”的观念，为农村发展商品生产搞好服务，推动农村自然经济向商品经济转变。Z城围绕破除妨碍资金、土地、人才等城乡要素合理流动的机制障碍，出台支持意见，增强制度供给，引导工商资本下乡发挥“输血”功能，很快便形成了以种植、养殖为基础的两大产业链，建立起较高层次的大农业融合服务体系。从源头到终端、从田园到餐桌的全产业链体系不断创造新供给，三产交叉贯通融和又培育了新业态，这些最终都促进了农民增收。
2017年，从食品加工行业功成身退的老鲁，带着“榛”项目回到家乡Z城。他注册成立J公司，前后投资2．3亿元，将Z城南部2．1万亩的山岭薄地开发成绿油油的榛子梯田。公司采取“企业+合作社+基地+农户+深加工+仓储物流”的产业模式，带动周边村庄3000多家农户、6个专业合作社参与产业发展，人均年增收3．5万元。同时，老鲁的榛子又引回了“凤凰”，吸引了多名园林专业的博士、硕士前来从事榛苗繁育等技术工作。如今在Z城，像“榛”项目这样的开发项目还有很多，一大批工业资本深度反哺农业发展的项目，已在Z城落地开花。可以说，新型农村社区周边的现代农业产业园区和生态景区，都成了城乡要素共生共融的典范。随着城乡生产关系的改变，城乡社会生活也跟着改变，这片土地在城乡同频共振中焕发出了新活力。
作答要求
一、“给定资料1”呈现了交通旅游融合发展的几个案例。请你谈谈这些案例各自体现出了哪些亮点。
要求：全面、准确、有条理。不超过350字。
一、服务区变身景点。提供导览服务，设置智能指路机、停车系统和智能公厕；展示传统艺术、非遗技艺和特色饮食文化；开发集互动娱乐与科普教育于一体的场馆、餐厅。
二、民族特色“网红列车”。车内装饰，途经景点，乘务员服饰、语言等颇具民族特色；提供多种座席，餐车提供当地特色美食，可点餐配送，酒吧车厢活动丰富。
三、体验式“铁路工业游”。开发研学旅游，让游客体验动车模拟驾驶，参观学习火车发展史，观察动车检修。
四、地铁站里建博物馆。打造集主题公园、遗迹展示、交通集散、城市商圈等多种功能于一体的现代化城市综合体；联通周边场所，提供观展、游玩、休息、购物和乘车体验。
五、成立文化旅游发展联盟。针对丰富的蜀道旅游资源，联盟成员共同开展保护研究、开发旅游产品，共塑旅游品牌，共建产业体系，共同打造国际旅游目的地。
阅读题干，审清题意 通过审题，可以获得以下信息： ①作答任务为“谈谈亮点”。 ②限定条件为“交通旅游融合发展”。 ③作答范围为“给定资料1”。 ④“有条理”要求答案呈现一定的条理性，可按照“核心亮点+具体阐释”的形式分条概括。
阅读材料，提取要点
给定资料1共五段，介绍了交通旅游融合发展的五个案例。我们要逐段阅读，提取要点。
第一段介绍某高速公路的月明湖服务区通过提供特色服务成为景点的案例。首先介绍服务区提供的智能服务，可概括出要点：①提供导览服务。②设置智能指路机、停车系统和智能公厕。其次介绍服务区展现的传统文化和特色饮食，可概括出要点：③展示传统艺术、非遗技艺和特色饮食文化。再次介绍服务区打造的场馆、餐厅，可概括出要点：④开发集互动娱乐与科普教育于一体的场馆、餐厅。最后对服务区做法进行了评价，可概括出要点：⑤服务区变身景点。
第二段介绍A、B两城间的双层旅游列车及其特色。从双层旅游列车的“网红”身份，可概括出要点：⑥“网红列车”。从车内装饰、站点、乘务员方面的列车特点，可概括出要点：⑦车内装饰，途经景点，乘务员服饰、语言等颇具民族特色。从列车座席、餐车美食和车厢活动方面的列车特点，可概括出要点：⑧提供多种座席，餐车提供当地特色美食，可点餐配送，酒吧车厢活动丰富。
第三段介绍H铁路局推出的“铁路工业游”。首先介绍项目名称，可概括出要点：⑨体验式“铁路工业游”。其次介绍“铁路工业游”提供的体验项目，可概括出要点：⑩让游客体验动车模拟驾驶。最后通过火车迷小明的游历，展现了“铁路工业游”的项目，可概括出要点：
开发研学旅游。
参观学习火车发展史，观察动车检修。
第四段介绍C市在地铁站里建设博物馆的案例。首句指出做法，可概括出要点：
地铁站里建博物馆。接着介绍设计亮点，可概括出要点：
打造集主题公园、遗迹展示、交通集散、城市商圈等多种功能于一体的现代化城市综合体。“此外”一词引出其他方面特色，可概括出要点：
联通周边场所，提供观展、游玩、休憩、购物和乘车体验。
第五段介绍G市成立大蜀道文化旅游发展联盟的案例。“成立”指出做法，可概括出要点：
成立文化旅游发展联盟。通过“蜀道资源禀赋”，可概括出要点：
蜀道旅游资源丰富。最后介绍联盟成员协同保护开发蜀道旅游资源的做法，可概括出要点：
联盟成员共同开展保护研究、开发旅游产品，共塑旅游品牌，共建产业体系，共同打造国际旅游目的地。
加工要点，组织答案
梳理出要点后，我们按照要点内容分类整合，采用“案例亮点+具体阐释”的结构组织答案。
要点①②③④⑤展现了月明湖服务区拥有智能服务系统、传统文化展示的亮点，其中，要点⑤具有总结作用，可作为案例亮点，其他要点分条列出即可。
要点⑥⑦⑧展现了双层旅游列车拥有民族特色车厢和服务的亮点，可将民族特色的亮点与要点⑥的“网红列车”身份结合，概括案例亮点为“民族特色‘网红列车’”，随后分条列出其他要点。
要点⑨⑩
展现了H铁路局推出的“铁路工业游”，其具有研学体验的亮点，其中，要点⑨能够体现名称及特征，可作为案例亮点，随后分条列出其他要点。
要点
展现了C市的地铁博物馆成为城市现代化集合体，可以丰富市民体验的亮点，其中，要点
总结了做法，可作为案例亮点，随后分条列出其他要点。
要点
展现了蜀道文化旅游发展联盟协同保护旅游资源、开发旅游产品的亮点，其中，要点
二、请你根据“给定资料2”调研组的调查走访情况，梳理出北溪县在农村公路养护管理工作中存在的主要问题，并提出解决问题的建议。
要求：(1)问题梳理全面、准确、有条理；(2)所提建议与问题相对应，具体明确、切实可行；(3)不超过450字。
问题：1．责任主体落实不到位。相关部门未担负管养责任，村组道路管养制度未建立，村民不了解相关规定且没有参与意识。 2．日常养护工作缺失。道路得不到及时抢修，损坏严重，后期修复费用高；没有公路养护站、护路员及专业人员，无法开展日常工作，道路路产路权缺乏保护。 3．监督检查存在漏洞。部分路段防护老化，缺少安全标识，养护问题不易被发现。 4．沟通配合机制缺乏。部门各自为政。在环境整治、养护和绿化方面缺少合作。
建议： 1．强化责任落实。明确主体职责，加强问责追责，倒逼各部门切实履责；建立健全村组道路管养制度；开展宣传教育活动，发挥党员干部带头作用，提升村民养护意识及参与度。 2．保障工作开展。建立公路养护站，配备养护员或抽调村干部进行培训，提高管护能力，及时发现并抢修受损道路。 3．开展监督检查。集中排查重点路段问题，并安排专项资金进行修复；定期开展检查养护工作，利用科技手段加强检测，并拓宽社会监督参与渠道，鼓励群众反映问题。 4．建立沟通配合机制。统筹相关部门，建立有效的沟通配合机制，加强协同治理，及时解决问题。
阅读题干，审清题意 通过审题，可以获得以下信息： ①本题作答任务有两个：一是梳理主要问题；二是提出解决问题的建议。 ②限定条件为“北溪县农村公路养护管理工作”。 ③作答范围为“给定资料2”。 ④“问题梳理全面、准确、有条理”提示考生概括要点要全面；“所提建议与问题相对应，具体明确、切实可行”提示考生所提对策必须要有针对性，若资料中给出相关对策或他地经验，需一并提取，若资料无解决建议，考生可站在政府角度根据问题进行反推。 阅读材料，提取要点 给定资料2共七段，主要介绍了北溪县的农村公路养护管理工作。我们要逐段阅读，提取要点。
第一段至第三段分别介绍了北溪县农村公路的发展规划、现状等方面的内容，没有涉及要点。 第四段介绍《北溪县农村公路建设和养护管理办法》指明了县人民政府、乡(镇)人民政府及村民委员会等各方的责任，但调研组走访发现存在一些问题。由“不过”引出农村养护管理工作存在的问题，可概括问题要点：①相关部门未落实管养责任，村委会没有建立相应的村组道路管养制度，村民不了解相关规定且没有参与意识。由此，可反推建议要点：②明确主体职责，加强问责追责，倒逼各部门切实履责；建立健全村组道路管养制度；开展宣传教育活动，发挥党员干部带头作用，提升村民养护意识及参与度。
第五段介绍了日常养护方面存在的问题，可概括问题要点：③道路得不到及时抢修，损坏严重，且后期修复费用高。④没有公路养护站、护路员及专业人员，无法开展日常养护工作。道路路产路权缺乏保护。由此，可反推建议要点：⑤配备养护员或抽调村干部进行培训，提高管护能力。⑥及时发现并抢修受损道路。
第六段介绍了监管方面的问题。“村级公路养护监督检查确有诸多漏洞”指出了监管缺失导致的问题，可概括问题要点：⑦部分路段防护老化，缺少安全标识。⑧监督检查存在漏洞，车流量小路段养护问题不易被发现。由“研究加强监督检查的措施”，可直接概括建议要点：⑨加强监督检查。此外，根据问题可反推建议要点：⑩集中排查重点路段防护老化、设施缺乏的问题，并安排专项资金进行修复。
定期开展检查养护工作，利用科技手段加强检测，并拓宽社会监督参与渠道，鼓励群众反映问题。
第七段介绍了沟通配合机制方面的问题，可概括问题要点：
缺乏有效的沟通配合机制，部门各自为政，在乡镇与村组道路的环境整治、养护和绿化工作等方面缺少合作。由此，可反推建议要点：
统筹相关部门，建立有效的沟通配合机制，加强协同治理，及时解决问题。
加工要点，组织答案
提取要点之后，还需进一步加工，使其符合作答要求。题目既要求我们梳理问题，又要求我们提出建议，为此我们从问题和建议两个方面进行作答。
要点①③④⑦⑧
为北溪县在农村公路养护管理工作中存在的主要问题。其中，要点①为相关主体责任落实的问题，可单独表述，概括核心问题为“责任主体落实不到位”；要点③④是日常养护工作的问题，可合并表述，概括核心问题为“日常养护工作缺失”；要点⑦⑧是监督检查的问题，可合并表述，概括核心问题为“监督检查存在漏洞”；要点
为沟通配合机制的问题，可单独表述，概括核心问题为“沟通配合机制缺乏”。
要点②⑤⑥⑨⑩
为针对问题提出的建议。其中，要点②可用以解决责任未落实的问题，概括核心建议为“强化责任落实”；要点⑤⑥可用以解决日常管护工作缺失的问题，可合并表述，概括核心建议为“保障工作开展”；要点⑨⑩
可用以解决监督检查存在漏洞的问题，可合并表述，并以要点⑨为核心建议；要点
三、F市教育局准备根据“给定资料3”中任校长的发言稿编一期简报，推广第三中学“五育”融合育人的做法。请你为该简报撰写一则“编者按”。
要求：全面、准确、简明扼要。不超过250字。
【编者按】F市第三中学植根传统，大胆创新探索，形成“五育”融合的育人模式。在德育上，融合党建工作，打造集智慧、情感、意识、行动于一体的德育课程。在智育上，注重启发式、互动式、探究式教学，发挥学生主观能动性；构建“五育”课程群，建立课程融合体系。在体育上，组建足球队，带动体育运动发展，促进学生身心健康。在美育上，组建合唱团，参加演出活动，并注重技能和压力训练，培养坚毅品格和团队精神。在劳育上，开展志愿服务，建立考核机制；将劳动教育渗透各学科，并注重实践。该校是落实中国教育现代化的典范，值得学习。
阅读题干，审清题意 通过审题，可以获得以下信息： ①作答任务为“撰写一则‘编者按’”。 ②限定条件为“推广第三中学‘五育’融合育人的做法”。 ③作答范围为“给定资料3”。 阅读材料，提取要点 给定资料3共八段，主要介绍了F市第三中学的“五育”融合育人工作。我们要逐段阅读，提取要点。
第一段为背景，引出F市第三中学任校长在“五育融合”教育教学改革实践研讨会上的发言。 第二段介绍了中共中央、国务院印发的相关文件。根据《中国教育现代化2035》提出的育人要求，可概括要点：①推动中国教育现代化要促进“五育”融合。 第三段概述F市第三中学“五育”融合育人的做法和取得的成绩，可得出要点：②F市第三中学植根传统，大胆创新探索，形成“五育”融合的育人模式。
第四段介绍了F市第三中学在德育方面的做法。先介绍了党建和德育相结合的做法，可得出要点：③将党建工作和德育结合。而后由“与此同时”引出另一个做法，可概括要点：④打造集智慧、情感、意识、行动于一体的德育课程。 第五段介绍了F市第三中学在智育方面的做法。重点介绍了第三中学的课程教学模式，可概括要点：⑤注重启发式、互动式、探究式教学，发挥学生主观能动性。⑥构建“五育”课程群，打造育人单元，建立课程融合体系。
第六段介绍了F市第三中学开展以足球为主的体育运动，可概括要点：⑦组建足球队，带动体育运动发展，促进学生身心健康。 第七段介绍了F市第三中学的合唱团及其对学生的影响，可概括要点：⑧组建合唱团，参加演出活动，并注重技能和压力训练，培养坚毅品格和团队精神。 第八段介绍了F市第三中学以志愿服务为抓手开展劳动教育，可概括要点：⑨开展志愿服务，建立考核机制；将劳动教育渗透各学科，并注重实践。
加工要点，组织答案 提取要点之后，还需对要点进行加工，使其符合作答要求。
1．内容加工 题目要求我们写一份编者按，我们可按照“引语——主体——结语”的逻辑整理要点。 (1)引语 引语，是对正文的总体概括或背景铺垫，用来引出话题、引起读者的阅读兴趣。题干明确要求撰写一则关于“第三中学‘五育’融合育人”的编者按。故而，开头可首先对第三中学的“五育”融合育人工作进行介绍。要点②概述了第三中学“五育”融合育人的做法，可作为引语内容。 (2)主体 主体，内容丰富，写作方式多样，可以是对事件的具体介绍，也可以是对人物、事件的列举。就本题而言，我们应围绕“五育”融合育人的做法展开。要点③④为德育方面的做法，可合并表述；要点⑤⑥为智育方面的做法，可合并表述；要点⑦⑧⑨分别为体育、美育、劳动教育方面的做法，需单独陈述。 (3)结语 结语，一般为观点总结。要点①从国家文件的宏观层面对现代化教育提出了要求，可结合F市第三中学的“五育”融合育人工作，将结语概括表述为：该校是落实中国教育现代化的典范，值得学习。 2．格式加工 编者按应在行文前写上“[*]”或“编者按：”。
四、“给定资料4”中M公司的黄总对公司的发展前景充满信心，你认为他为什么有这样的信心?
要求：分析全面，条理清晰。不超过350字。
外因：一、一体化发展机遇。依托粤港澳一体化融合机遇，大湾区购物节的举办为优质商品提供购物场景，拓展了市场；湾区品牌建立“多城协同”发展模式，不同地区的团队形成交互顺畅、协作高效的工作模式。 二、销售渠道广阔。与内地合作伙伴建立了良好的合作机制。通过直播间合作带货提高品牌知名度和销量的同时，在电商直播平台建立常态化品牌直播，让消费者直观了解产品，增强互动交流，建立信任；物流体系的完善缩短运输时间，助力线上销售；坚持在逆市中扩展业务，开设多家分店。
内因：一、坚守创业初衷。秉持发扬传统技艺的创业初心，长时间潜心筹备，用心对待产品制作的每项工作，传承品质，保留传统味道。 二、产品品质卓越。邀请具有精湛技术的师傅加盟，并根据顾客的建议，迎合市场需求及时调整改进产品。受到顾客和业界的认可。
阅读题干，审清题意 通过审题，可以获得以下信息： ①作答任务为“分析原因”。 ②限定条件为“M公司的黄总对公司的发展前景充满信心的原因”。 ③作答范围为“给定资料4”。 ④“条理清晰”提示考生答案要按一定的逻辑顺序呈现出来。 阅读材料，提取要点 给定资料4共八段，介绍了在粤港澳一体化融合发展的大背景下，M公司通过潜心经营营造了广阔发展前景的事例。我们需要逐段阅读，提取要点。
第一、二段介绍粤港澳大湾区购物节为公司带来的市场。“被抢购”“购物场景”“更大的市场”提示了购物节对公司发展的助推作用，可得出要点：①大湾区购物节的举办为优质商品提供购物场景，拓展了市场。 第三段主要介绍粤港澳一体化融合为公司发展带来的契机。公司的工作模式，也是发展优势所在，可得出要点：②依托粤港澳一体化融合机遇，湾区品牌建立“多城协同”发展模式，不同地区的团队形成交互顺畅、协作高效的工作模式。通过与内地建立合作机制所带来的品牌知名度和销量的提高，可得出要点：③与内地合作伙伴建立了良好的合作机制，通过与直播间合作带货提高品牌知名度和销量。通过电商直播销售提升了产品销量，可得出要点：④在电商直播平台建立常态化品牌直播，让消费者直观了解产品，增强互动交流，建立信任。 第四段介绍黄总的创业历程。由“始终心心念念的中式糕点”“将中华传统糕点发扬光大的种子就深深埋在了黄总的心里”体现了黄总创业的初心，可得出要点：⑤秉持发扬传统技艺的创业初心。“踏踏实实”“用心对待”“传承”“留住”等都体现出M公司对创业初心的坚守，可概括出要点：⑥坚守创业初衷，长时间潜心筹备，用心对待产品制作的每项工作，传承品质，保留传统味道。
第五、六段介绍M公司为提升产品品质所做的努力。这两段先介绍为保证品质邀请技师成立团队，可概括出要点：⑦邀请具有精湛技术的师傅加盟。齐心协力研发产品。第六段最后由黄总的话指出根据顾客建议调整产品口味的内容，可作为要点⑦的补充说明，得出要点：⑧根据顾客的建议，迎合市场需求及时调整改进产品。
第七段总结说明市场对M公司的认可及M公司取得的成就。“只要从线上下单，隔天就可以收到了”体现出线上销售收货的便利性。证明物流运输对线上销售的促进作用，可推出要点：⑨物流体系的完善缩短运输时间，助力线上销售。由“追捧”“获得……大奖”等，结合上文中的“回头客”“广受欢迎”，可知该公司在市场上具备认可度优势，据此可概括出要点：⑩受到顾客和业界的认可。
第八段黄总回顾公司发展成就，介绍了在逆市中扩展业务的举措，表明对公司未来发展的信心，可得出要点：
坚持在逆市中扩展业务，开设多家分店。
加工要点，组织答案 提取要点之后，还需进一步加工，使其符合作答要求。 要点①②中所提到的“购物节”和“多城协同”模式同是粤港澳一体化融合给予公司的发展机遇，由此二者可合并表述，并概括出核心原因“一体化发展机遇”。
要点③④⑨⑩中所提到的“合作”“电商直播”“线上销售”“开设分店”共同体现了该公司广阔的销售渠道，可合并表述，并概括出核心原因“销售渠道广阔”。
要点⑤⑥是该公司对创业初衷的坚守，可合并表述，并将要点⑥中“坚守创业初衷”前置作为核心原因。
要点⑦⑧是该公司在产品品质方面的优势，而要点⑩正是这种高品质获得的认可，可合并表述，并概括出核心原因“产品品质卓越”。
综上，可以概括出“一体化发展机遇”“销售渠道广阔”“坚守创业初衷”“产品品质卓越”四方面原因。不难发现，“一体化发展机遇”“销售渠道广阔”属于外因(要点①②③④⑨
五、万物在融合中发展变化，融合不是简单嫁接，而是要实现融和与融活。请你以“融和·融活”为话题，参考“给定资料”，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：(1)观点明确，见解深刻；(2)参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”；(3)思路清晰，语言流畅；(4)字数1000～1200字。
以融和促融活 做好融合文章
庄子认为，“天地与我并生，万物与我为一”。世间万物，归根结底都是一体的，在融合中取长补短、互促提高。但融合不是简单的嫁接，简单相“加”无法带来持续深刻的变化。习近平总书记指出，融合发展关键在融为一体、合而为一。我们只有以融和促融活，才能做好融合文章，“融”出崭新的未来。
交通旅游“融和”，焕发旅游发展新活力。交通兴、百业兴。交通建设与民生改善、经济发展相得益彰。发挥交通支撑作用，把沿线颇具特色的自然风光和人文景观融为一体，让交通与旅游良性互动，不仅可以展现景观与人文之美，更能带动旅游发展焕发勃勃生机。宁夏大力推进交通旅游融合发展，打造旅游“1号公路”，拉长旅游产业链，带动乡村旅游发展，全域旅游发展路子越走越宽。不止宁夏，如今各地积极推进交通旅游融合发展，亮点频现。交通与旅游的有机“融和”，不仅释放了交通活力，也让旅游发展绽放活力。
五育有机“融和”，融出教书育人新气象。教育的根本任务是立德树人。习近平总书记多次强调，要努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求我们，应大力发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。但也要认识到，融合不是简单意义上的拼凑和叠加，更不是简单补齐拉平，而是通过彼此渗透、创新融活，生成新的有机整体。正如第三中学在“五育”融合方面的探索——将“五育”融于学生的课程、活动中，并相互渗透，使其在各司其职的基础上走向融合，从而实现“五育”各美其关、美美与共。步入教育的新时代，我们更要走好“五育”融合之路，促进学生全面发展。
产业贯通“融和”，奏响城乡发展新乐章。“天地合而万物生，阴阳接而变化起。”融合发展，是万物发展的规律，城乡融合发展亦如此。城乡融合的重点在于产业融合，其能促进农民增收，从而实现城乡同步发展。而今，各地在产业融合上下功夫，让城乡发展更有活力。例如，川渝两地以特色小镇、美丽乡村为抓手，打造城乡产业协同发展先行区，推动一二三产业融合发展，发挥城市辐射带动引领作用，将更多的乡村纳入“朋友圈”。正是产业深度“融和”，才让各地在城乡同频共振中焕发新活力，实现城市和乡村的融合发展。
新故相推，日生不滞。新起点，新蓝图。在创新驱动发展的新时代，我们必须尽快从相“加”迈向相“融”。只有做好融合文章，相互促进，和谐共生，以融和促融活，才能从“融”新生，以稳健的步伐迈入新时代。
本题为话题作文，要结合对一句话的理解以及给定话题来写文章，立意需通过通篇阅读材料，深刻理解句子的意思及其与材料的关系来确定。对于这种命题方式，考生只有深挖题干，全面把握材料信息，才能确定写作主题。 题干所给句子并非来自给定资料，我们要先从字面理解句子含义，并分析其与给定话题的关系，判断写作方向。由句子中的关联词“不是……而是……”可以看出，“融合”是目标，“简单嫁接”“融和与融活”都是实现途径，考生要论述的，就是融合为什么不能简单嫁接，以及如何通过融和、融活实现融合。
题干还给出了明确的话题“融和·融活”，这说明对“融合不是简单嫁接”的分析论述是次要的。主要还是要体现“融和与融活”的相关举措、成效。
接下来，我们还需要结合全部给定资料进行整体分析，确定立意，完善总分论点。
给定资料1告诉我们，交通旅游“融和”，融活了交通，更融活了旅游业；给定资料2告诉我们，融合不是简单相加、各自为政，而要有效沟通配合；给定资料3告诉我们，五育有机“融和”，融活了教育，促进了育人目标的实现；给定资料4告诉我们，区域“融和”、传统与现代“融和”，可以融活经济；给定资料5告诉我们，产业“融和”，能促进城乡融合发展。 由此，我们可以确定文章立意，采用分析问题型结构，逐段分析以融和促融活，对实现真正的融合的意义。从给定资料中梳理的角度有很多，我们可以选取其中的三个进行论述。