【正确答案】无

【答案解析】　一.活动目标
　1．情感.态度与价值观：尊重.爱护邻里间的关系，进而学会尊重.理解他人。
　2．过程与方法：学习过程中，采用情境法.讨论法.实践法，明确邻里间和睦关系内容及表现。
　3．知识与技能：了解邻里之间的关系，学会与邻里之间友好相处，能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事；知道宽容.理解是邻里关系的主要原则；懂得与邻居友好相处，文明健康的生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互相帮助的快乐。
　二.教学重难点
　1．教学重点：正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。
　2．教学难点：学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。
　三.教学准备
　1．准备一张邻居的照片或与邻居的合影：与家人聊聊与邻里之间发生的故事。
　2．收集有关邻里和睦相处的名言名句。
　3．多媒体课件。
　四.教学过程
(一)课程导入
教师：同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，下面我们一起欣赏一下吧!(播放歌曲《和谐邻里一家亲》)
教师：有哪位同学听出歌曲中唱的是什么内容?
学生纷纷举手回答。
教师：同学们都听出来了。和谐邻里一家亲，邻居不是我们的家人，有时却胜似家人。邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。下面我们一同学习“我的邻里乡亲”。(教师板书课题)
设计意图：通过新颖的导入方式吸引学生注意力，激发学习热情。
(二)课题讨论
教师根据学生座位划分讨论小组。
教师：我们每个家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲如一家，有的可能很少来往。请同学们把与邻居之间发生过的故事先在小组内谈一谈。
小组内部相互交流，教师巡视。
教师：哪一组想说一说与邻居之间的故事?
各学生小组派出代表讲述相关内容。
教师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻”(板书)。谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思?
教师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却能朝夕相处。当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受?你帮助邻居的时候，你的心情又是怎么样?
教师倾听学生回答并予以点评。
设计意图：结合小组讨论明确学习主题。
(三)我会演
教师：俗话说得好，“邻居好，胜金宝”，意思是说邻里之间和睦相处，会使我们的生活充满快乐。可是在邻里生活中，有些事如果不注意，就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗?假如是你会怎样处理呢?请同学们先在小组内交流一下，然后选出代表演一演其中的一个场景。(出示课件：课本中的四个场景)
学生交流后进行表演展示。(让学生重点体会邻里之间的互相理解.宽容)
教师：在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢?你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么?
教师根据学生回答板书——帮助.宽容.理解.谦让。
设计意图：借助表演的形式实现教学活动的寓教于乐。
(四)加深理解，交流感悟
教师：中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们看屏幕!(播放课件：六尺巷的故事)
教师：听完这个故事你有什么感受?
教师总结：张吴两家关于“六尺巷”的故事告诉我们邻里之间相处的法宝是礼让。
设计意图：了解中华传统故事。增强邻里和睦相处的意识。
(五)做一做
教师：为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张“邻里联系卡”。每小组做一张，大家共同讨论商量，联系卡上设计哪些条目比较好?咱们比一比，赛一赛，看看哪个小组设计的最合理，最漂亮。
各小组讨论并动手设计制作“邻里联系卡”，最后进行成果展示和互评。
设计意图：课堂所学与生活实践相联系．增强学生动手实践能力。