【正确答案】正确答案：(1)创新首先是一种思想及在这种思想指导下的实践，是一种原则以及在这种原则指导下的具体活动，是管理的一项基本职能。组织创新，是管理的创新职能在组织方面的运用，组织创新主要包括组织制度创新、组织层级结构创新和组织文化创新。 1)组织制度创新 组织是通过规范作为类群的参与者在组织活动中权、利关系的制度来引导和整合这些成员的行为的。知识经济的到来挑战着传统的组织制度，组织内部的权利关系正朝向知识拥有者方向变化，组织制度结构正从“资本的逻辑”转向我们所称的“知识逻辑”，这也就要求组织进行制度创新。 2)组织层级结构创新 层级结构曾是人类组织结构的伟大创新，目前仍是组织的主要特征。作为工业组织的主要组织形式，层级结构曾表现出如下主要特征：直线指挥，分层授权；分工细致，责权明确；标准统一，关系正式。随着社会发展的加快，原来组织“金字塔”型的层级结构逐渐不能适应组织发展的需要，组织扁平化、网络化、分权化是近年来组织层级结构创新的重要趋势。 3)组织文化创新 组织文化是组织成员广泛接受的价值观念以及由这种价值观念所决定的行为准则和行为方式。知识经济将改变工业社会组织文化的基础，从而使组织文化带来以下方面的调整：组织文化将成为知识经济条件下组织管理的手段，甚至是主要的手段；组织文化将是人们自觉创造的结果，而不是组织生产经营的副产品；组织文化将从记忆型转变为学习型；组织文化将在强调主导价值观与行为准则的同时，允许异质价值和行为准则的存在。 (2)近年来，“创新”一词成为教育领域出现频率非常高的词语之一。下面结合创新的内涵具体谈谈公办学校如何创新。 1)把创新教育的“着眼点”放在教育创新的观念上 “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育肩负着民族创新的特殊使命，因而，创新教育与教育创新成为学校教育教学研究的主体，而能否真正培养出具有创新精神和实践能力的学生，首先要求教师具有创新精神、创新意识和创新实践能力。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师从事研究的这条幸福道路上来”。而教师的这种精神、意识与能力又完全取决于学校管理层的教育理念是否创新。 2)把创新教育的“着力点”放在实践创新的过程中 创新教育的“着力点”应该是在实践过程中坚持创新。创新教育应全方位、大面积地投入到实践之中，在实际的教育、教学中践行创新，不让实践过程的每一个环节落空，针对实践中的“实”字。 3)将学校教育创新的重点放在课程创新上 课程能力，是素质教育的核心能力。学校的课程能力，追求的是一种对课程资源的科学整合、对课程整体的有效驾驭，追求实践活动中课程价值的最大化和最优化。要进行学校文化创新，还必须要加强学校的课程能力建设。从课程文化转型的这个角度讲，学校课程能力建设是学校课程文化转型的一个必然要求，要求学校管理者不断学习、实践，深化课程理解；革新课程领导，优化课程品质；创新运作机制，激发内在动力；熟悉开发程序，掌握专业技能；加强条件建设，提高服务水平；坚持学校本位，推进自主发展。