问答题
事例一:湖南女孩兰兰大学毕业后,出国留学并定居。在德国生活了五年多以后,兰兰一方面满足和迷恋于这里物质生活的充裕,但另一方面对德国人的文化、价值观、生活习俗都非常不适应,觉得自己很难真正融入德国人的社会,心理上产生了强烈的迷茫感、无根感和矛盾感。
事例二:在经历了改革开放的巨大变迁以后,中国,这个古老的国度发生了翻天覆地的变化。老一辈传统的中国人在惊叹于物质生活不断丰富的同时,也对许多新生的事物、观念、生活方式、价值理念等感到难以接受和适应,在心理上产生了强烈的迷惘感和矛盾感。
请运用课本中“边际人”的相关理论,对以上事例进行社会心理学的分析。
【正确答案】①从社会学和社会心理学角度来看,“边际人”是在社会文化变迁或地理迁徙过程中产生的一种转型人格。它是在新旧文化或本族文化与他族文化的碰撞、选择、冲突下导致人格分裂成多边双重化的产物。边际人的心理处在一种失范状态,既怀有希望又常失望;既需要选择又别无选择;既要为适应新环境进行冒险,又要为承受旧传统付出忍耐;在边际人身上,痛苦和憧憬并存,颓废和发奋同在。
②在社会心理学领域,边际人有两点理论内涵:其一是处于两种社会形态的转折点或者说是两种时代交界处的特定人格,这种人格类型的人被称之为历时态边际人,也称为过渡人,这种类型的人常常出现在社会动荡和社会大变革时期;其二是处在两种文化接壤处的特定人格,这种人格类型的人被称之为共时态边际人,也称为边缘人,这种类型的人往往是由于国际婚姻、留学、移民等造成的。过渡人和边缘人都是边际人,只是前者是文化转型的结果,后者是文化交融的产物。
③事例一是“共时态边际人”,事例二是“历时态边际人”。
③应用“边际人”理论对两个事例做总结性简要分析。
【答案解析】