西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺复兴后，人本位占主导地位，教育开始注重发展人的个性。这表明( )。
生产力发展水平制约着教育目标的确立
政治经济制度决定教育的性质
文化传统影响教育内容
文化传统影响教育目标
解析：题干中，在神本位的主流文化背景下和人本位的主流文化背景下教育目的大不相同，强调文化传统影响着教育目标的确立。