（1）高尚的师德
①热爱教育事业，富有献身精神和人文精神；
②热爱学生，诲人不倦；
③热爱集体，团结协作；
④严于律己，为人师表。
（2）严于律己，为人师表
教师的主要任务是通过向学生传授科学文化知识，培养其能力，促进其个性生动活泼地发展。一个好教师的基本条件之一，就是要有比较渊博的知识和多方面的才能。因此，教师对自己所教学科知识应科学、深入地把握，能对自己所教专业融会贯通、深入浅出、高瞻远瞩，达到运用自如的境界，在教学过程中不出知识性的错误。同时，教师还应有比较广博的文化修养。
（3）专门的教育素养
①教育理论素养
教育理论素养主要指教师对教育科学基本理论知识的掌握，能恰当地运用教育学、心理学的基本概念、范畴、原理去处理教育教学中的各种问题，能自觉、恰当地运用教育理论总结、概括自己的教育教学经验并使之升华，能清晰、准确地表达自己的教育思想和进行改革的设想。
②教育能力素养
a．课程开发的能力；
b．良好的语言表达能力；
c．组织与引导教学的能力；
d．机智地应变与创新的能力。
③教育研究素养
教育研究素养主要指教师运用一定的观点方法，探索教育领域的规律和解决问题的能力。作为一名工作在教育的“第一线”的教师，既有资格也有条件进行教育科学研究，尤其是他们从事的教育或教学研究。教师应富有问题意识、“反思”能力，善于总结工作中的经验与教训，创造性地解决或改进各种教育问题。
（4）健康的心理素质
健康的心理素质主要指：教师要有轻松愉快的心境，昂扬振奋的精神，乐观幽默的情绪以及坚韧不拔的毅力等。