根据下面小学阅读教学案例 ( 片断 ) ， 写一个课评。
附 : 《威尼斯的小艇》 教学片断
教师 :( 作为导游带同学们去游玩 ) 欣赏课件 , 你发现了什么 ?( 优美的画面、 悦耳的音乐深深地吸引了学生 , 面对威尼斯这个水城的特色 , 学生产生了浓厚的探索兴趣 , 形成了强烈的求知欲望。 )
学生 : 我发现那里的河特别多 , 除了建筑外全是水。
( 学生继续谈发现 , 略 )
教师 :( 简单介绍威尼斯特点 ) 你想对它有更深地了解吗 ? 读书 , 边读边想 : 你对威尼斯又有什么新的认识 ? 学习过程中遇到什么疑惑 ? 用笔做上记号 , 自觉学习后进行小组交流。
( 学生学习 , 教师巡视 )
教师 : 能告诉大家你发现了什么吗 ?
学生 : 我发现了威尼斯的小艇样子美 , 行动灵活。
教师 : 你从哪儿发现的 , 能能给大家读一下吗 ?( 学生朗读课文第二节 )
教师 : 还有谁愿意读 ?( 出示课件中的文字 , 指导朗读。 学生朗读课件中的文字 , 其余学生闭眼想象 )
教师 : 你看见的小艇像什么 ?
( 学生畅谈闭眼想象后的感受。 略 )
教师为了让学生读懂 “ 船夫的驾驶技术特别好 ” 这段的内容 , 设置了表演情境 : 把自己当成船夫 , 说说船夫是怎样驾驶小艇的 ; 把自己当作游客 、商人、 青年妇女、 小孩、 庄严的老人等 , 称赞船夫的驾驶技术高超。 学生在感悟的基础上对话 , 在对话中加深了对文本的理解和 感悟。