本题考核的知识点是： 形容词搭配和辨析。 match 意为“相配， 相称”， 为及物动词， 不需跟介词； equivalent 相等的， 相当的， 同意义的； mount 意为“登， 上， 上升，增加”； reach 意为“达到”， 为及物动词。 本句意思是： 这相当于两个足球场的面积。

本题考核的知识点是： 形容词+修饰成分(感情色彩)。 从文章的语调和内容可以看出， 雨林破坏的后果严重， 因此文章的感情色彩上， 应该对雨林的破坏持负评价的态度。所以答案不是 great 伟大的， wonderful 奇妙的， imaginary 假想的。， 虚构的， 而是 alarming惊人的， 让人担忧的。

本题考核的知识点是： 介词辨析。 have serious consequences 和 for 构成搭配，意为“给…带来严重后果”。

本题考核的知识点是： of 结构+名词辨析。 of 结构考查修饰关系。 四个词都有“种类， 类型” 的思。 type 指一种类型， 如： Cotton is a type of material． 棉花是一种材料。category 侧重在一大系统中将各种物质进行划分， 如： There are different categories of books in a library． 图书馆里有各种不同种类的书籍。 species 专门指(植物或动物的)种， 如 Some species of animal shave become extinct because they could not adapt to a changing environment． 有一些动物已经灭种子， 因为它们不能适应环境的变化。 class 侧重按照质量、 等级进行划分， 如top class student 一流的学生。 文中指的是植物、 动物的种类， 因此 C 为答案。

本题考核的知识点是： 主系表结构。 表语为形容词， 所以考查的是修饰关系。extinct 意为“灭绝的”； distinct 意为“清楚的， 不同的”； dead 意为“死亡的， 呆板的”； exhausted意为“筋疲力尽的”。 与物种能形成最恰当的搭配来表达题意的是 A。

本题考核的知识点是： 关系副词。 此处是非限制定语从句， 先行词是 British Columbia， 应由 where 引导。

本题考核的知识点是： of结构。 四个选项不是动词的名词化， 所以考查的是修饰关系。 territory 意为“领域， 版图， 地域”； land 意为“国土”； habitat 意为“动植物天然的栖息地”； inhabitant 意为 “居民， 栖息动物”。 根据文章， 能够确切表达动物居住地的是C。

本题考核的知识点是： however 用法。 思路 1： 逻辑分析， 该句与上文之间为转折关系， however 符合题意。 思路 2： “……， ___________ ， ……” 结构， 如果选项有however， 一定是答案。

本题考核的知识点是： 形容词辨析。 根据文章， 伐木搬运业可以带来很多好处，政府对于限制该行业不是 willing 乐意的、 likely 很可能的或 intended 有意的， 而是 reluctant勉强的。

本题考核的知识点是： 动词词组辨析。 go up 意为“涨价， 建造， 爆炸， 烧毁”；go towards 意为“有助于某事， 促成某事”； go into 意为“进(加、 参、 纳)人， 参加(某一行业)， 调查， 查究， 进入……状态”； go at 意为“袭击， 着手做， 努力去做”。 本句的含义是，许多森林里的产物可以制造纸浆和纸张。

本题考核的知识点是： 动词辨析。 四个词都有“给” 的含义。 supply 意为“供应， 提供(所需物品)”； offer 主要指“提出某事物供考虑”； present 多表示“正式的呈递、 赠送或授予”； provide 意为“供应， 提供”。 此处指加拿大供应了世界 34％的纸浆， 因此 A 为最佳选择。

本题考核的知识点是： 动词辨析。 四个词都有“保持， 维持” 的含义， 可有以下差别： maintain 指 “供养家庭， 维修、 保养(机器、 道路等)”； sustain 有“抵挡、 忍耐困难” 的含义； preserve 指“保护、 维持(自然资源， 历史古迹)， 保存食物不变质”； hold 指“保持原有的姿态、 金钱、 土地、 职位等不变”。 本文中， 森林的保护和维持应该用 preserve。

本题考核的知识点是： 形容词辨析+修饰成分。 optional 意为“可自由选择的”，如： English is an optional lesson． 英语是选修课。 potential 意为“可能的， 潜在的”。 promising意为“有希望的， 有前途的”。alternative 意为“其他的， 两者择一的”， 如： The way was blocked， so we went by an a lierne five road。 这条路被挡住了， 因此我们走了另一条路。 根据文章， 制造纸张的方法还有其他可能的选择， 只有 alternative 能够确切表达这层含义。

本题考核的知识点是： 动词词组辨析。 根据题意， 此处考的结构是 A is made…B 的结构， 表示 A 可以制造出 B。 A is made into B 意为“把 A 制成 B”； A is made for B 意为“A 是为 B 制造的”； A is made up 不可以直接+B， 而是十 of B， 意为“A 是由 B 组成的”；A is made of B 意为“A 由 B 制成”。 上面四个词组， 只有 A is made to B 可以表达“A 可以制造出 B” 这层含义， 因此 A 为正确答案。

本题考核的知识点是： 连词。 分析上下文逻辑关系， 逻辑上不矛盾， 具体分析该句前后两个部分为因果关系。 用法上： since 和 as 用于句首， because 为最佳选择。

本题考核的知识点是： 对应成分分析——and 对应名词辨析。colonial expansion应该和 the establishment of a world wide trading ______ 在性质上是相同的， 含义上是一致的。link 意为“点对点的联系”； exchange 意为“交换， 互换”； network 意为“网络样紧密联系的系统”； site 意为 “地点， 方位”。 根据文章， 世界范围的贸易联系应该非常广泛， C 最符合题意。

本题考核的知识点是： 介词辨析+逻辑。 逻辑上， 本处在强调大麻的作用， 所以应该是： 如果没有大麻， 殖民地的扩张和世界性的贸易也就不可能， without 为最佳选择。

本题考核的知识点是： 动词辨析。resume 意为“停顿后重新开始”， 如： We resumed our work after a rest。 休息之后我们重新开始工作。 renew 意为“使已旧或已失去力气、 活力等物变新或复原”， 如： renew a stock of goods 更新库存货物。 refresh 意为“使恢复力量、 精力”， 如： refresh oneself with a cold shower 用冷水浴恢复精神。 revive 意为“复活， 复苏，再流行， 再用”， 如： The fresh air soon revived him． 新鲜空气很快就使他苏醒过来了。 revive an old custom 恢复旧习俗。 本文中重新种植大麻纤维以生产纸张和纸浆， 这是老方法的重新启用， 因此 D 为答案。

本题考核的知识点是： 比较辨析。 此处为原级比较， 同时 paper 是不可数名词，much 为最佳答案。

本题考核的知识点是： 形容词辨析。 这四个词都有“大” 的含义。 great 有惊奇、敬畏的含义； immense 指尺寸比一般的要大； massive 可指体积和数量上很大； 只有： large与 scale 搭配， 意为“大规模的”。