【答案解析】【教学目标】
知识与技能目标：能够体验并恰当表达被误会时得情绪感受，正确面对交往中的误会。
过程与方法目标：掌握基本的人际沟通技巧，学会化解误会，挺高人际交往能力。
情感态度与价值观目标：通过活动能够换位思考，宽以待人。
【教学重难点】
教学重点：掌握消除误会的沟通技巧，增强人际交往能力。
教学难点：学会宽容、理解，能够换位思考。
【教学过程】
一.暖身活动：答非所问
1.活动规则
以小组为单位，由教师一个个地问他们问题，大家要答非所问，否则就算输了。
例如：问“今天会冷吗”，答"我吃的是面包"；问。 面包多少钱一个”，答。 我去了植物园”；问。 植物园好玩吗”，若此时回答“很好玩”，那就出局了。
2.交流讨论
当答非所问的时候你的感受怎样
3.教师小结
生活中如果面对答非所问，就很容易产生误会，引来各种麻烦。
二、主题活动一： "大家来吐槽”
1.活动流程
(1) 你在被别人误会时，当时的心情怎样
(委屈、伤心、难过......）
(2)你知道你误会了别人时，心情怎样
(难受、后悔......）
2.教师小结
不管是我们被别人误会，还是误会别人，都给我们带来消极情绪。当误会发生时，如果不妥善地解决，还会产生无法弥补的损害。
请看下面的案例，我们一起来给这些同学出谋划策吧。
三、主题活动二：出谋划策
1.出示情景问题
(1) 被长辈误会时怎么办小鑫和表妹在家玩，调皮的表妹把酒瓶打碎了，还把手划破了。正在小鑫束手无策时，被回家的妈妈看见了。妈妈不仅误会是小鑫把妹妹的手划破的，还打了小鑫一巴掌。小鑫心里很难受......
(2) 同学之间发生了误会该怎么办
小A和小B是好朋友，有一天小A的一支笔弄丢了，正好看见小B有一摸一样的一支，小A和小B发生了争吵......
2.交流讨论
讨论1：如果你是小鑫，你将怎样去化解这个误会呢 (学生答)
讨论2：如果你是小B，你将怎样去化解这个误会呢 (学生答)
3.教师小结
面对误会时，我们要保持头脑冷静，不生气，要用。换位思考、真诚沟通”的方法面对误会，用宽容去化解误会。被别人误会要冷静情绪，误会别人时要主动沟通。
四、总结与升华
我们生活中经常发生误会，当误会发生时，只有采取正确的处理方法，才能化解误会。当你被人误会时，你可以给误会你的人写封信，说明情况吗当你误会了别人，你能写封道歉信，承认错误吗现在，拿起你的笔，给曾经误会过你的人，或是被你误会过的人写几句话吧！ (学生写，放音乐)最后请2~3位同学作分享。最后，老师表达期望，希望我们每个孩子都将成为一个善于沟通，心胸宽广的人，我们之间的误会也会越来越少！
板书设计：略