阅读下面材料，并完成材料后的问题。
[教学材料]
[教学材料]
问答题
在教学实录的Step 2: Task 2 Skimming环节中，教师设计的问题是否合理?若合理，分析其作用；若不合理，指出不合理的原因。
【正确答案】在本环节中，教师设计的问题不合理。略读又称跳读或浏览，指快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法，要求学生有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。因此，在略读中设置问题时，应设置一些笼统性的问题，而不应过多地关注细节性的问题，以避免学生过度关注细节内容，而对文章大意理解不清。
【答案解析】
问答题
根据以上案例及所学知识，分析在进行“略读”时，常用的教学活动有哪些。(至少列出三种)
【正确答案】①略读后，让学生概况文章大意。
②提供3～4个陈述，让学生从中选出一个体现文章大意的陈述。
③提供文章各个部分的小标题，让学生进行匹配。
④提出几个笼统的有关文章主要信息的问题，让学生回答。
②提供3～4个陈述，让学生从中选出一个体现文章大意的陈述。
③提供文章各个部分的小标题，让学生进行匹配。
④提出几个笼统的有关文章主要信息的问题，让学生回答。
【答案解析】