根据耶的学习过程模式图， 学习者在外界刺激的作用下， 首先产生注意(A)，通过注意来选择与当前的学习任务有关的信息， 忽视其他无关刺激， 同时激活长时记忆中的相关的原有知识(B)。 新输入的信息进入工作记忆后， 学习者找出新信息中所包含的各种内在联系(C)， 并与激活的原有的信息相联系(D)。 最后被理解了新知识进入长时记忆中储存起来(E)。 在特定的条件下， 学习者激活、 提取有关信息， 通过外在的反应作用于环境。 简言之， 新信息被学习者注意后， 进入短时记忆， 同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。 新旧信息相互作用， 产生新的意义并储存于长时记忆系统， 或者产生外在的反应。