小学儿童的道德动机发展有如下几个基本特点( )。
由服从向独立发展，尽管高年级以自觉道德动机占主导地位，但还离不开对成人指令的服从
由具体、近景向抽象、远景发展
逐步产生道德动机的斗争
道德动机的斗争激烈