单选题
教育的目的是什么?教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从事什么工作，都必须能继续自己的生活，解决日常生活中的问题。但我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向，在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离。日常生活一般是不会纳入到学生的学习内容的，学生的学习与他的日常生活是分离的，他只有学习的任务，而将日常生活交给他人，交给父母去料理。在知识学习与养成教育中，日常的、世俗化的生活更加边缘化。未来、理想、职业、人才，包括财富、明星、时尚等，在这些传统大词与流行的概念与价值观中，总是难以寻觅到日常生活的影子，嗅不到人间烟火味，看不到油盐酱醋茶的坛坛罐罐。
其实，从人类的延续与个体生命的保障来说，日常生活比什么都重要。人们在日常生活中建构起了丰富的知识、规范、伦理与精神。由于日常生活的无所不包，它涉及到了人与这个世界、与自然广泛的联系。我们知道自己身体的秘密吗?如何使它更健康，更能给我们提供劳动的保障?我们应该如何处理和安排与周围人群的关系，如何与亲人相处?我们知道食物来自哪里，它们又分别是在哪个季节与我们相遇，它们的性格如何?在生活中，我们会遇到怎样的困难，又该如何应对?我们了解春夏秋冬、日月晨昏，了解节令的内容和地方的风土人情吗?我们该如何才不至于悖逆时日，违反了“规矩”?这些看起来确实平常，以至习焉不察，但从尊重人的生命、从以人为本的最基本的生命伦理来说，它又确实会给人全面的教益，是我们所必需的。
千万不要认为日常生活与精神无关，与形而上无关。一个真正懂得日常生活的人是能够从中发现思想，不断体会到精神的高度的。一花一世界，一木一天地，日常生活的细微末节与我们头顶上的星空始终交相辉映。这样的精神首先在于人道与人性，日常生活的世界首先是此岸性的，它关乎人的生命，关乎人的幸福。承认日常生活的意义就是表明人的肉身与感官享受的正当与合理，只有它，才是人幸福的确证。
单选题
文章第1段主要批评了教育中存在的什么问题?
- A.不利于学生独立性的发展
- B.教学内容脱离日常生活
- C.教学内容枯燥无味
- D.教学方法过于死板
【正确答案】
B
【答案解析】[解析] 由“我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向，在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离”可知，第1段主要批评的是教育脱离日常生活的问题。本题答案为B。
单选题
作者认为，日常生活的重要性在于：
- A.它是人类及个体存在的保障
- B.日常生活包罗万象
- C.有利于人类更好地认识自己
- D.它是知识的来源
【正确答案】
A
【答案解析】[解析] 由第2段首句“从人类的延续与个体生命的保障来说，日常生活比什么都重要”可知本题答案选A。
单选题
不属于作者认为应纳入教学内容的一项是：
- A.自然规律
- B.风土人情
- C.社会伦理
- D.艺术哲学
【正确答案】
D
【答案解析】[解析] 本题的考查点在第2段。由“我们应该如何处理和安排与周围人群的关系，如何与亲人相处”可知，C项属于；由“我们了解春夏秋冬、日月晨昏，了解节令的内容和地方的风土人情吗”可知，A、B两项属于。D项的“艺术哲学”在原文中并未提及，并不属于作者认为应当纳入的教学内容。因此本题选D。
单选题
最后一段意在说明：
- A.幸福的评价标准
- B.精神生活的重要价值
- C.日常生活的哲学意义
- D.人生的真正意义
【正确答案】
C
【答案解析】[解析] 文章末段主要论述了日常生活与人的精神、思想有紧密的关系。末段第1句便指出“日常生活与精神有关，与形而上有关”，继而通过分析表明一个人只有懂得日常生活才能不断发现思想，提高精神高度，即日常生活蕴含着重要的哲学意义。故本题答案为C。
单选题
下列哪个教育理念与作者的理念相吻合?
- A.要以生活为中心的教学作指导，不要以文字为中心的教科书
- B.教育不能创造什么，但它能启发儿童的创造力，以从事于创造工作
- C.让学生学一点他们渴望学的学问，干一点他们渴望干的事情
- D.要解放孩子，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育
【正确答案】
D
【答案解析】[解析] 作者的理念是教育要与生活对接。与此相关的只有A、D两项。A项说法过于绝对，排除，故本题答案为D。