赫尔巴特是欧洲资本主义上升时期德国著名的教育家。主要著作有《普通教育学》《教育学讲授纲要》等。他首次提出把教育学建成为一门独立学科的设想，并提出了一个较为完整的教育思想体系，其思想不仅对德国教育理论与实践的发展起了推动作用，而且对其他许多国家的教育也有较大影响。

（1）赫尔巴特教育心理学化的基本观点
赫尔巴特认为，心理学是教育学的最重要的理论基础，是建立科学教育学的首要科学。赫尔巴特依据他的哲学思想，认为人的灵魂也是宇宙中无数实在的一种，它是脱离肉体而独立存在的，最初是一无所有的，当其和肉体结合时，必然和各种各样有组织的物质发生关系，开始获得感觉，进而形成表象或观念。可见赫尔巴特把任何一种心理现象都归结为观念活动。因而他认为，教育必须不断扩大儿童的观念，而要扩大儿童观念主要靠通过教学传授知识。通过知识的传授，不仅可使儿童获得多方面知识，发展思维能力，而且可以增强感情，培养意志。
（2）对赫尔巴特教育心理学化的评价
赫尔巴特的观念心理学虽已过时，但他所提出来的一系列心理学问题，诸如意识阈限、下意识、观念、统觉等等，直到今天仍然被现代心理学所广泛运用。赫尔巴特毕生从事心理学研究，并努力把教育学建立在心理学基础上，寻求教育教学规律，在教育学和心理学的发展史上都有着不可磨灭的功绩。