对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
儿童身心发展的顺序性
儿童身心发展的分化与互补的协调性
儿童身心发展的统一性
儿童身心发展的不平衡性
解析：对于身体有缺陷的儿童，要通过发挥其擅长的方面来弥补他的不足，或者通过建立儿童克服困难的决心来使得儿童取得更大的成就。这反映了个体身心发展的互补性的特点。