根据成就目标定向理论，成绩一回避目标取向的个体，倾向于选择
最低难度的任务
中等难度的任务
最高难度的任务
最高或最低难度的任务
解析：爱略特等学者认为成就目标划分为三种类型，分别是掌握目标、成绩一接近目标、成绩一回避目标。成绩回避目标的学生关注的是如何避免对自身不利的能力的评价。