德育过程的一般顺序可以概括为知、 情、 意、 行， 以知为开端、 以行为终结。 但由于社会生活的复杂性、 德育影响的多样性等因素， 德育具体实施过程， 又具有多种开端， 这可根据学生品德发展的具体情况， 或从导之以行开始， 或从动之以情开始， 或从锻炼品德意志开始， 最后达到使学生品德在知、 情、 意、 行等方面的和谐发展。