（1）教育行动研究是在教育情境中，教育实践工作的参与者与教育理论研究的工作者结合起来解决某一实际问题或提高教师素质的一种方法，是指通过研究真实的学校教育的过程与情境，以提高自己的教育行动质量与教育行动效率为目的的研究模式。其旨在提高教育实践者自身的专业判断能力与教育问题的洞察力；也为优化教学实践提供具体策略。
（2）其研究过程：
①计划：发现问题、寻找方案、制订计划（灵活开放）。
②行动：思考之后的行动、与一线工作者一起行动、根据实际情况不断调整行动。
③观察：观察方式、观察内容。
④反思：整理和描述、评价和解释、写出研究报告（研究日志、教育叙事、教育案例、教学课例）。