【教学过程】
(一)歌曲导入
1.播放《上学歌》，一起听一听，唱一唱。“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包……”
2.同学们，我们背上小书包来学校学习，它可是我们的好朋友。今天我们就和朝夕相处的小书包一起来学习课文，教师板书课题，学生书空，齐读课题。
(二)提出生字
1.同学们，看看你们的书包里有什么宝贝呢?看看在课文里能不能找到这些宝贝。
2.翻开课本，齐读课文中的六个词语。
(三)教学生字
1.认读
(1)教师范读课文，说一说：课本里的小书包有什么呢?
明确：课本、作业本、铅笔、转笔刀。
(2)出示生字卡片，开火车读。
明确：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。
2.书写
(1)学习“书”字。
观察“书”字。儿歌：“书是小阶梯，一竖到顶点。”
“书”字构成：横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。
教师在田字格里写，学生描红。
(2)学习“包”字。
观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。
思考：你还在哪些字中看到过这个偏旁。
明确：句、勺。
教写生字，学生书空。
(3)学习“刀”字。
观察田字格里的“刀”字。
说出笔顺名称：横折钩、撇。
(4)教师范写，请同学们注意笔顺，讲解书写规则：从上到下、从左到右。
(5)学生练习书写，教师巡视指导，提醒学生注意书写的顺序。
(四)巩固练习
1.摘苹果游戏，出示相关词语，看谁找得又快又准。(如读书、包子、铅笔刀)。
2.比一比，正确、流利、有感情地朗读课文。
(五)小结作业
1.小结：教师总结学习汉字好处，结束课堂。
2.作业：寻找生活中有哪些地方会用到今天学的生字，课下互相交流。
【板书设计】