大多数儿童在许多记忆任务上的随年龄增长而提高， 持信息加工观点的研究者对这一现象最可能的解释是（ ）。
本题旨在考核考生对学科内部之间知识点联结的考察。 弗拉维尔等提出了记忆策略发展的三个阶段： 0-5 岁， 无策略； 5-7 岁， 不能主动应用策略， 需要诱导； 10 岁后， 主动自觉采用策略。