学习心理学的研究表明，特别是在已有知识准备基础上形成的认知结构，是影响学生新的学习及后继学习的重要因素。
建构主义非常强调学习者本身已有的经验结构，认为学习者在学习新信息、解决新问题时往往可以基于相关的经验，依靠其认知能力形成对问题的解释。