【正确答案】根据马克思、恩格斯的社会再生产理论，社会再生产是物质资料的再生产，同时也是劳动力的再生产。劳动力再生产，一是指恢复、保持现有劳动力，二是指延续和培养新的劳动力。培养和训练新的劳动力必须通过教育才能实现，因此，教育是劳动力再生产的手段。教育在劳动力再生产中的作用主要体现在以下方面：
   (1)教育可以再生产人的劳动能力
   ①教育再生产劳动力作用的发挥是建立在劳动能力的特征之上的。根据马克思的观点，劳动能力的含义及其特征可以从以下方面考察：其一，从一般意义而言，劳动能力是指人征服自然或客观世界的能力，是人劳动的能力，是人的体力和智力的总和；其二，从资本主义意义上考察，劳动力也是商品，它是属于工人自己的商品，是雇主和厂商购买的对象，雇主和厂商主要依靠工人劳动能力创造的剩余价值获取高额利润；其三，在现代社会，发展人的劳动能力，提高人的劳动能力，主要是指开发人的智力，提高人的科学知识和生产技术水平。从劳动能力的含义中可得出劳动能力的基本特征包括：第一，它是人的活的劳动力，并且存在于人的活动中，是同劳动者本身分不开的；第二，它只有在一定产业部门中，在劳动中，在生产某种使用价值时才能发挥出来；第三，它除了生产自身的价值以外，还能创造新的价值，即劳动能力可以使劳动能力本身的价值和它所创造的价值之间有差额，别的商品不具备这一特征。
   ②教育可以使人的劳动能力充分发挥出来，使其特征充分显示出来。这主要是因为人的劳动能力的生产、发展和提高是在后天社会实践活动中实现的，是通过教育和训练获得的。由于教育与人的劳动能力的发展之间有着内在的必然联系，所以教育对于人的劳动能力的发展和提高有着直接的影响和作用。
   (2)教育可以改变人的劳动能力的性质和形态
   ①教育改变人的劳动能力的性质。人的劳动能力的性质，主要指劳动者的智力水平。而劳动者的智力水平主要指其受教育程度和生产技术水平。通过教育可以把非熟练劳动力培养训练为熟练劳动力，改变人的劳动能力的性质，提高人的劳动能力质量。
   ②教育改变人的劳动能力的形态。人的劳动能力的形态，主要是指劳动力所从事的劳动是以体力形态为主还是以脑力形态为主。马克思指出，教育作为一种服务形式，它可以使劳动能力改变形态，使劳动能力具有专门性。因为通过教育可以把以体力劳动经验和劳动技能为特征的劳动力，改变培养成以科学知识形态为特征的劳动力，增加物质生产过程中的脑力劳动者的成分，使劳动力从只有简单劳动形态的能力发展为具有复杂劳动形态能力的劳动力。复杂和专门的劳动力，他们的科学知识和专门技术虽然有一部分也来自直接的社会生活和生产实践，但绝大部分主要是来自专门的教育和训练。随着时代的发展，教育在这方面的作用越来越显著。