教育科学研究选题过程包括以下几个方面：
（1） 确定方向。 方向有三层含义： 一是总方向， 二是学科领域， 三是研究者个人的主攻方向。 方向的选择要与个人专业、 兴趣和文献资料积累相结合； 要与社会需要相结合； 要与时代发展相结合。
（2） 提出假设。 假设是指对可能存在的因素和因素之间的关系及其运动规律的一种预设. 良好的假设有科学性、 推测性、 明确性、 可检测性等特点。
（3） 查找文献， 对选题进行论证。 文献资料提供研究选题的依据。 通过查文献， 按照现有的与这一特定研究领域的相关信息。
（4） 研究问题的性质和类型。 包括： 本课题研究的迫切性、 针对性和理论价值或意义； 课题已有的研究现状与水平； 课题现有的研究条件与依据； 问题研究的策略及成果形式。
（5） 确定课题， 展开研究。 展开研究的步骤， 如确定研究方法、 确定研究计划（如选择对象、 基本内容、 过程、 任务等）。