李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象:他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力),课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真,而学生也付出了较大的努力,师生满以为会取得较大的收获与提高,可最终结果却不尽如人意,付出与希冀相去甚远。
针对这种现象,结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。
【正确答案】[答案要点]
(1)从材料中可以看出,教师只忙于“教”与“检”,学生只忙于“学”与“考”,最终没有得到满意的结果。因此,建议李老师可以尝试从学习策略的培养来做出改变。
(2)教师教任何功课,“讲”都是为了达到“不讲”、“教”都是为了达到“不教”的目的,但纵观当今学校教育,大多教师只注重讲与教,而缺乏学法与运用的指导。学生只会机械地运用一些学习方法或技巧,却不清楚为什么要这样做以及该何时选择和运用这些技巧,在这样的情况下培养学生的学习策略不失为提高教学效率和学生成绩的良好途径。
(3)在教学过程中可以从这几个步骤去培养学生的学习策略:①培养兴趣、激发求知欲,保持其良好的注意、情绪与思维状态;②分析学习情况,选择学习方法;③制订周密、详尽的计划;④执行、监控和整理学习计划。
【答案解析】