【正确答案】 B

【答案解析】多媒体教学信息经过有意义学习的过程，在不同时期的信息表征层次不同，最后生成整合的心理模型。整合的心理模型是将多媒体信息最后内化为具有丰富意义的认知结构。因此，有意义内化是多媒体教学的心理模型内容。