下面是《桃花源记》的教学过程设计。请你根据设计思路，完成①～④题的填空。
    【课文】
   
    晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
    林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
    见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
    既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
    南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
    【教学过程】
    一、①______——渔人行踪。
    二、第一节：写渔人捕鱼时偶然发现桃花源的经过。
    1．渔人怎样发现桃花源的?
    缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
    2．②______
    夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
    (为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，也为写桃花源的美好作了铺垫)
    3．如此奇异幽雅的环境，假如你来到这里，你会有何感想?你又有何推断呢?
    感想：①有山有水，人杰地灵。
    ②心情舒畅、愉快、惬意。
    ③自己完全置身于另一个世界之中。有一种虽处山中，却有身在世外之感。
    推断：①有人。②那么，这里的人的生活又如何呢?
    三、第二节：写渔人进入桃花源，看到桃花源中宁静安乐的生活环境。
    1．渔人入山后，看到了怎样的图景?(作者是怎样描写桃花源的生活环境的?)
    土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
    2．这里的人生活得好吗?何以见得?(找出描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句)
    其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
    3．你能用一句诗句来概括渔人进入桃花源过程的感受吗?
    (山重水复疑无路，柳暗花明又一村)
    4．讨论：如此美的环境，在现实生活中能否找到呢?
    (不能。作者希望的理想境界，是“乌托邦”式的幻想)
    四、第三节：写桃花源中淳朴的社会风尚
    1．桃花源的人见到渔人有何反应?说明什么?
    “大惊”写出对陌生人到来的惊异。显示出桃花源与外界隔绝久远。这与下文“自云……无论魏晋”相呼应。“设酒杀鸡作食”“咸来问讯”表现了桃花源人的热情好客，民风淳朴。
    2．文中怎样描写桃花源人的热情好客的?反映了桃花源怎样的社会风气?
    便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。
    表现了桃花源人的热情好客，民风淳朴，真诚纯朴的社会风尚。
    3．桃花源人为什么来到这个地方?
    桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。
    4．探讨：渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”?
    渔人“一一为具言所闻”应说的是秦末以来战乱的历史，桃源人听后，为世上的动乱、黑暗而叹惋，也为世上老百姓过着的痛苦生活而叹惋。
    提示：①陶渊明所处的时代是怎样的时代?(魏晋时期，战乱年代)
    ②从这里我们可知：作者虚构的这个宁静安乐的环境、美好的风俗、淳朴的人情，是为了寄托作者追求没有剥削、没有压迫的社会的理想。
    ③我们还可以进一步的探讨：③______
    5．为什么此中人语云：“不足为外人道也”?
    是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。也为下文再寻桃花源不得埋下伏笔。
    五、第四节：写渔人再寻桃花源，终不可得。
    1．渔人离开时为何要作记号，而且还带人来寻找呢?
    这里社会生活平静，人们安居乐业，民风淳朴，热情好客，没有战争，没有剥削，人与人之间友好和睦。渔人也想让大家都能过上这样的美好生活。
    2．渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?
    ④______
    3．最后两段与前文哪句话相呼应?(“不足为外人道也”)