学生在掌握金属的一般特性之后，再学习金属铜和铁的具体特性，这种学习称作（ ）。
认知结构中的原有观念其抽象、 概括和包摄性高于新知识时， 新知识类属于旧知识，产生下位学习或类属学习。 在掌握金属的一般特性之后， 在学习金属铜和铁的具体特征属于这种学习方式。