孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人，是我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人，他对后世的教育活动产生了深远的影响，具体内容如下：

（1）孔子的教育思想

①重视教育的作用

孔子认为教育对社会发展有重要作用，是立国治国的三大要素之一，教育事业的发展要建立在经济发展的基础上。教育能在社会发展中发挥重要作用，是建立在教育对人的发展有重要作用的认识基础上的。

②提倡“有教无类”

孔子提倡“有教无类”作为办学方针，这个方针对孔家私学的教育对象作了原则性的规定，指导着他的教育实践活动，是孔子教育思想的组成部分。官学以贵族身份为入学受教的重要条件，以此保证奴隶主贵族对学校教育的垄断。“有教无类”打破贵贱、贫富和种族的界限，把受教育的范围扩大到平民，这是历史性的进步。

③“学而优则仕”

学习是通向做官的途径，培养官员是教育最主要的政治目的，而学习成绩优良是做官的重要条件，如果不学习或虽经学习而成绩不优良，也就没有做官的资格。

④以“六艺”为教学内容

孔子继承西周贵族“六艺”教育传统，吸收采择了有用学科；又根据现实需要创设新学科，虽袭用“六艺”名称，但对所传授的学科都作了调整，充实了内容。老师以文献、品行、忠诚和信实教育学生。孔子重新编纂《诗》《书》《礼》《乐》等典籍作为教科书。

⑤总结行之有效的教学方法

孔子在长期的施教过程中总结出了一套行之有效的教学方法，包括：学、思、行结合，启发诱导，因材施教等。

⑥主张自觉修养德行

孔子的教育目的是培养从政的君子，而成为君子的主要条件是具有道德品质修养。所以，在他的私学教育中，道德教育居首要的地位，“仁”和“礼”是道德教育的主要内容，并在长期的道德实践过程中总结出了一套道德修养的方法。

⑦树立教师的典范

孔子热爱教育事业，敏而好学，具有丰富的实践经验，重视道德修养，因而具备作为优秀教师的品质和条件，同时对教师也提出了一些要求：学而不厌；温故知新；诲人不倦；以身作则；爱护学生；教学相长。

（2）现实意义

孔子是我国古代最伟大思想家、政治家、教育家，其思想博大精深，源远流长，仅就其教育思想而言，对我国的现代教育的发展仍具有重要的启示意义。

①注重道德教育，提倡全面发展

孔子在其教学活动中，非常重视对学生道德品质的培养，注重学生道德素质的塑造和培养。因此，在现代教育中，我们必须转变教育理念，打破传统“应试教育”的模式，转向重视学生思想素质、创新能力、独立自主、健康身心、人际交往等的“素质教育”，重视对学生综合素质的提升，为社会主义现代化建设培养高素质人才。

②注重发挥学生主体地位的作用

在传统教学中教师一直处于教学活动的主导地位，在课堂教学的过程中，教师讲解知识，学生接受知识，即所谓的“灌输式教育”，没有能够发挥学生的主体地位的作用。孔子强调启发诱导式教学，注重对学生思维的调动，引导学生主动去思考、去探索。因此，在教学活动中教师要注重学生发挥学生的主体地位的作用，注重对学生思维能力的训练，使得他们能够掌握获取知识的能力。

③注重对教师水平的提升，做到终身学习

孔子十分重视教师的作用，对教师提出了诸多的要求，如：教学相长、温故知新等。现代社会发展速度飞快，知识更新的速度也在大大加快，这就要求公众尤其是教育工作者不断提升自身水平，更新知识。教师作为知识的传播者、时代精神的引领者、人类灵魂的工程师也就必须做到不断学习、终身学习，也只有这样才能够获取并掌握前沿知识，进而将其传授给自己的教育对象。

④注重学生身心发展，建立友好、和谐师生关系

孔子强调教师要因材施教，关爱学生，与学生建立良好的师生关系。所以，在现代教育中，为了学生的健康发展，和谐的师生关系十分重要，这不仅仅需要教师和学生的努力，也需要学校、社会、家庭共同发挥作用。

综上所述，我们应该向孔子学习，转变教育发展方式，着力发展素质教育，着力提高人才培养质量，走教育“内涵式”发展道路，为我国的现代化发展培养出高素质、高水平的现代化人才。