【正确答案】教师培训的精致化是一个国家教师培训事业发展到一定阶段后，必然要提出的问题。我国教师职后培训的历史虽然不长，但已取得了较大的成绩。研修培训模式的创立与开发、校本培训的探索与尝试均表明，我国的教师培训事业已走上良性发展的轨道。然而我们应当看到，从总体上说，我国的教师培训还属于一种粗放型的培训。这种状况如果不改变，就难以达到政府、社会对教师培训提出的更新更高的要求。因此，我国的教师培训事业还需要更上一个台阶，努力实现由粗放型的教师培训向精致化的教师培训转变。可以认为，精致化很可能是我国未来教师培训的一个重要趋向。
   教师培训精致化的基本目标是追求教师培训的高效与完美，其基本特点可以概括为下列五个个方面：
   (1)不仅要“有”，而且要“卓越”。在教师培训的初期，数量和规模就是进步的标志。但是当教师培训发展到一定阶段，培训的重点必然会由数量逐渐转向质量。教师培训精致化就是要追求培训数量和质量的平衡，在保证数量的同时，强调质量的“卓越”。
   (2)不仅要增加投入，而且要提高效益。随着我国国民经济的发展和科教兴国战略的确立，政府对教师培训的投入逐年增长。然而，按照教师培训精致化的要求，越是在投入增加的情况下，越应当注重经费的科学合理使用。
   (3)不仅要开拓，而且要完善。教师培训事业的发展，需要对培训工作进行开拓和创新。在我国教师培训事业发展过程中形成的研修培训、校本培训等培训模式，均是开拓创新的结果。然而教师培训的模式不可能日新月异，在开拓创新之后必须考虑培训模式的完善问题。
   (4)不仅要培训学员，而且要培训教师。如果培训机构的教师本身观念陈旧，知识老化，不善于利用现代化的硬件设施，教师培训的精致化便无从谈起。因此，培训者的培训必然是教师培训精致化的一个非常重要的方面。
   (5)不仅要建设培训机构，而且要建设社会化的培训辅助系统。信息化时代的教师培训不能仅仅依赖于培训机构的单打独斗，而要充分挖掘社会资源，建设社会化的培训辅助系统或支援系统，从而建立起一种高效的大培训网络。