问答题小白是本学期转入我班的，他虎头虎脑的挺逗人喜爱，可一看见他那一手蹩脚的铅笔字就怎么也让人高兴不起来。但我并没有像其他同事那样对他的字进行嘲讽，而是决定好好给他补补。于是，我常常站在他身边，看着他写字，不让他有心不在焉的机会。同时，也好再给他指点指点，好让他把笔顺写正确，把笔画写到位，把字的间架结构摆端正些。这孩子有时一个字写了好几遍还不像个样子，没办法，我只好拿过他的笔，一笔一画地写在刚才他写的地方，让他照着写。还别说，虽然我的字不如书上的规范，可小白就是乐意模仿我的字迹，照着一笔一画认真地写起来。见他写字有了长进，我一高兴，又在他的本子上留下了“墨宝” 。这可是我一丝不苟地写出来的，绝对端正美观。我还美其名曰“礼物” ，慷慨地把它们送给了小白。小白哪能不喜欢呢，照着老师赠送给他的“礼物” ，越练越起劲了。以后的一段时间里，小白写的字明显有了进步，有些字和老师写得一样漂亮了。
问题：请从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。无

【正确答案】无

【答案解析】材料中教师的行为是恰当的，符合教师职业道德的基本要求，值得我们学习。
首先，材料中“我”的教育行为符合爱岗敬业的教师职业道德要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中，学生字写得不好，老师对其进行认真的辅导，体现了爱岗敬业。
其次，材料中“我”的教育行为符合关爱学生的教师职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，该老师并没有像其他同事那样对小白的字进行嘲讽，体现了尊重学生的人格。
最后，材料中“我”的教育行为符合教书育人的教师职业道德要求。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，面对小白写字的问题老师做到了循循善诱、诲人不倦，帮助小白在写字方面取得了明显的进步。
综上所述，作为教师需要遵循教师职业道德的基本要求，帮助学生、关爱学生，促进学生健康全面的发展。