在进行小学二年级音乐课《龟兔赛跑》时，陈老师请了两个同学上台表演小兔和乌龟，其中扮演小白兔的是一位很聪明但又很调皮的学生，表演开始了，前面的表演都按故事情节进行着，但是，到了“小白兔看不见乌龟时想好好睡一觉”的环节，意外发生了：扮演小白兔的男孩丝毫也没有停下来睡觉的意思，还继续向前跑，其他同学看见了着急地喊：“要睡觉了，快到树底下睡觉啊。”可他毫不理会，继而同学们慌忙对教师喊道：“老师，他演错了，他不睡觉!”面对这突如其来的意外，陈老师经过短暂的思考，摸着“小白兔”的头亲切地问：“张同学，你能告诉老师，你为什么不到树下睡觉而是继续跑呢?”张同学说：“我不想做骄傲的、睡懒觉的兔子，我要赢乌龟，我要拿冠军!”陈老师愣了，这是个意外，但也绝对是个惊喜。从表演上说这个同学是失败的，但从思想上和精神上他又得到了很多。于是陈老师笑着表扬了张同学，“同学们，张同学为什么会这样表演呢?因为他不愿意做一只懒惰而骄傲自大的小兔子，兔子犯了错误，但是他认识了自己的错误，改正了缺点，他知错能改就是一个好孩子，是不是?”同学们安静地想了想都点了点头。
    分析教学现象，依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，对这位教师的课堂处理给出评价。