在诸多德育课程范畴中，德育活动与德育课程的关系问题是最令教育工作者焦虑的问题了，理清二者间的内涵边界，重构德育活动与德育课程间的动态关联，是德育课程健康发展的观念前提。
所谓德育活动，就是在育德目的的统摄下，以学生身体动作、思维运转与心灵感受三位一体为显著特征的学校活动综合，其关键特征是：学生全人参与、德性全面生成与环境深度介入。与之相对，所谓德育课程，就是为培育美德而为学生精心创设的一系列德育素材、资源、环境、活动、情境与方案，其关键特征是：教师主导、预设优先与结果可控。简言之，德育活动是相对自由的学生道德发展实践，而德育课程是全程规划、限量生成的学生德育进程，二者之间差异明显。