第一，如果新闻內容与数学知识相关联，可以适当展示增强学生的学习兴趣和学习动力；
第二，如果新闻内容与数学关联不大，却应该减少新展示，避免引起学生注意力转移，影响 教学效果；
第三，如果是我，我会通过新闻吸引学生注意力，然后将重点引向本节课内容。