【正确答案】中世纪学校的教学组织工作十分松散，坐在同一间教室里的学生，学习的内容和进度都不同，教师只对学生进行个别教学和指导，教学秩序混乱，效率很低。夸美纽斯为了改变这种现状，为了更好地提高泛智教育的效率，在总结前人经验的基础上，明确地提出了班级授课制，并从理论上加以论证。
   “班”不外是把成绩相同的学生结合为一个整体，以便更容易地使学习内容相同、对学习同样勤勉的学生奔向同一目标。
   在夸美纽斯看来，每个班应有一定的目标，详细规定每年、每月以及每日所要达到的目标；每个班应有固定的教科书，使所有的学生都学习同样的课本；每个班的学生在同一时间应学习同样的功课，以便减少教师的麻烦和提高学习的效率；每个班的教学应按事先拟定好的计划进行。
   为了保证班级授课制的实施，由一位教师对一个年级的学生同时授课，夸美纽斯还主张把一个班级的学生分成若干小组，每组10人，挑选年龄最大、才能出众或特别勤勉的学生做“十人长”。其职责是协助教师管理学生，并在勤勉和德行上作出好的榜样。
   夸美纽斯认为，班级授课制的实行既是必要的，又是可能的。他运用自然界中的太阳和泉眼作为例子来论证班级授课制。在实行班级授课制的学校里，夸美纽斯指出需要有必要的纪律。
   夸美纽斯关于班级授课制的论述，为彻底改革过去那种个别教学的形式提供了理论基础。采取班级授课制的教学组织形式，可以扩大教育对象，提高教学效率，促进学生集体的形成，也为学校教学管理的制度化、标准化提供了可能。
   班级授课制本身就是因为教育要适应工业社会发展的需要而产生的，所以其必然对工业社会具有重要的意义：
   首先，班级授课制提高了教学效率，可以在同一时间里，培养出大量的、个别教学所不能比的人才来，而这正是工业社会需要的大批各种类型的人才。
   其次，工业社会里，由于科学技术在生产生活中所起的作用越来越大，所以需要掌握一定科学技术的人也越来越多，也就是说受教育的人的数量越来越大，而这种情况是个别教学所不能适应的，只有班级授课制才能满足大量人需要受教育的状况。
   最后，工业社会是资本主义社会，在资本主义社会，无论是资产阶级，还是工人阶级，都追求民主，教育民主是其中一个重要组成部分，而教育民主其中最重要的就是人们受教育机会的平等，教育的普及。个别教学其本身就是等级性的标志，其本身决定了教育只是一部分人的权力。班级授课制则能扩大教育对象，使更多的人受教育，推动教育的普及化，促进教育的民主化。