单选题   13岁的小文是一名天真活泼的初二学生，在参加某次比赛活动时，小文莫名地出
    现紧张、呼吸困难的症状，家长、老师和同学对此难以理解，认为是小文的内心不够强大。自此，小文开始与周边的人疏远，喜欢独处，且觉得活着是一种累赘。或许是内心过于痛苦，小文会偷偷划伤自己来宣泄情绪，体重迅速下降，严重失眠。
    中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部曾发布的《中国青年发展报告》显示，我国17岁以下儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。专家指出，儿童青少年成长过程中出现的心理健康问题容易被忽视，即使被诊断，也有许多家长不愿面对病情，最终导致孩子不能得到及时、规范的治疗。
    根据材料回答以下问题。
单选题     阅读材料，小文在参加某次比赛活动时，莫名地出现紧张、呼吸困难的症状。这属于______。
 
【正确答案】 A
【答案解析】焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难，致使自尊心、自信心受挫或是失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安、带有恐惧的情绪状态。材料中，小文在参加某次比赛活动时，莫名地出现紧张、呼吸困难的症状。这属于焦虑症。恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。强迫症又称强迫性神经症，是一种神经官能症，是焦虑症的一种，主要包括强迫观念和强迫行为。抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。
单选题     下列哪一项不属于学校心理健康教育的功能?______
 
【正确答案】 D
【答案解析】学校心理健康教育的功能主要有以下几点：①发展性功能，是指学校心理健康教育要促进受教育者人格健全发展，使其形成良好的个性心理品质，提高他们的心理成熟度，增强他们全面、主动地适应学习、生活和社会的能力，为实现可持续发展打下坚实的基础。这是学校心理健康教育最重要的功能。②预防性功能，是指学校心理健康教育要防患于未然，使受教育者掌握应付心理危机的方法，帮助他们顺利地解决成长过程中的各种困难，坚强地面对生活中的各种挫折和考验，以免因他们的脆弱和无知，产生不必要的心理问题或导致悲剧的产生。③补救性功能，是指学校心理健康教育会针对已经产生的现实问题，提供具体的个别心理咨询和辅导，帮助求助者排除心理困扰，使他们重新自信地面对生活。
单选题     心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是______。
 
【正确答案】 D
【答案解析】心理学者把心理辅导的一般目标归纳为两个方面：一是学会调适，包括调节与适应；二是寻求发展。在这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。