党的十八大、十九大、十三五规划以及习近平的重要讲话中都提到了要把“立德树人”作为教育的根本任务。习总书记提出“五育并举”“六个下功夫”，强调凡是不利于实现立德树人这个目标的做法都要坚决改过来，让立德树人回归社会、回归家庭、回归生活，以新的方式推进立德树人工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
要推进新的立德树人的工作，首先要明确我国当前中小学德育存在的问题:
(1)思想品德课与其他学科教学
各种教材都包含丰富的德育内容，只要充分发掘教材本身所固有的德育因素，把教学的科学性和思想性统一起来，就能在传授知识的过程中，使学生形成良好的品德。
(2)社会实践活动
社会实践活动有助于培养学生各种良好的品德和风尚，因此，社会实践活动也是学校德育不可缺少的重要途径。
(3)课外、校外活动
课外、校外活动具有丰富多彩的内容和灵活多样的形式，可以让学生根据兴趣、爱好自愿选择参加。课外、校外活动有助于培养学生辨别是非、自我教育等道德能力和互助友爱、团结合作、纪律性与责任感等良好品德。
(4)共青团及少先队组织的活动
共青团、少先队是青少年学生自己的集体组织，通过自己的组织进行德育，有利于调动学生的积极性和创造性，培养主人翁意识以及自我教育和管理的能力，自觉提高思想认识，培养优良品德。
(5)校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
校会、班会是全校师生或全班同学参加的活动，能持久地潜移默化地影响学生。周会主要对学生进行社会主义道德教育和时事政策学习。晨会可以对随时出现的问题予以解决。时事政策学习是国情教育的重要途径。
(6)班主任工作
班级是学校教育工作的基本单位，班主任是班级教育系统的主导力量。通过班主任，学校可以强有力地管理基层学生集体，更好地发挥上述各种德育途径的作用。
其体来说，学校实施德育的途径包括:
(1)思想品德课与其他学科教学；
(2)社会实践活动；
(3)课外、校外活动；
(4)共青团、少先队组织的活动；
(5)校会、班公、周公、晨公、时事政策的学习；
(6)班主任工作(重要而特殊的途径)。