【正确答案】夸美纽斯是17世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家。在欧洲封建主义和资本主义交替的历史时期，他继承了文艺复兴以来人文主义教育思想的成果，总结了自己四十余年丰富的教育实践经验，系统地论述了教育的理论和实际问题。他的著作《大教学论》是独立形态的教育学的开端。他对世界教育的发展做出了巨大的贡献。
   (一)夸美纽斯的贡献
   第一，教育适应自然的原则是贯穿夸美纽斯整个教育体系的一条根本的指导性原则。首先，教育应该以自然界及其普遍法则为依据，步自然的后尘，找出教育的普遍规律。其次，教育要根据人的天性，适合人的年龄。
   第二，教育的普及方面，夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育思想。他的泛智思想要求“把一切事物教给一切人”，并且认为“一切儿童都可以教育成人”。他针对当时的教育不公平现象提出“一切男女青年都应该进学校”。同时，还提出了百科全书式的课程体系。
   第三，统一学制方面，以“泛智论”和“教育适应自然”为依据，夸美纽斯论述了学习的程序，提出了统一的学制系统。在夸美纽斯看来，人的成长过程应该分为婴儿期、儿童期、少年期和青年期四个明显的发展阶段，与这相应的是母育学校、国语学校、拉丁语学校和大学四级学制系统。
   第四，学年制方面，夸美纽斯制定了统一的学年、学日制度。根据学年制度，各年级应在同一时间开学和放假；每年招生一次，学生同时入学，以便使全班学生的学习进度一致，学年结束时，经过考试，同年级学生同时升级。他还强调学校工作要有计划，使每月、每周、每日、每时都按计划进行各项工作。
   第五，班级授课制方面，为了更好地提高泛智教育的效率，夸美纽斯在总结前人经验的基础上，明确地提出了班级授课制，并从理论上加以论证。
   第六，教学原则方面，为了使教师成功、容易、迅速和彻底地教，使学生成功、容易、迅速和彻底地学，夸美纽斯论述了三条教学原则：一是教学的便易性原则，二是教学的彻底性原则，三是教学的简明性与迅速性原则。
   第七，道德教育方面，夸美纽斯的道德教育理论突破了传统模式，把世俗道德的培养从宗教教育中分离出来，成为一个独立的部分，使它不仅与宗教教育处于平起平坐的地位，而且还在宗教教育之前。其道德教育理论是以功利主义和人文主义为理论基础的。
   第八，教育管理方面，夸美纽斯提出了一套比较完整的、系统的、有独创性的教育管理思想。他主张国家就应该重视教育，应该普遍设立学校，国家既对教育具有不可推卸的责任，也有管理教育的最高权力，而不应该将教育事业拱手让给教会和其他社会力量。
   第九，教科书方面，夸美纽斯就教科书的编写提出了很多的具体要求。他还亲自编写了《语言和科学入门》和《世界图解》，这两种教科书曾被译成欧亚的十余种文字出版，在长时期中被广泛采用，有极大的影响。
   (二)夸美纽斯的地位
   夸美纽斯在捷克被誉为“捷克文化巨子之一”，在世界教育史上，他被认为是一位伟大的教育改革家。由于他的《大教学论》的问世，才使教育学从以往的哲学、社会学等论述中分化出来，成为一门独立的科学，他本人也被尊崇为教育史上的“哥白尼”。