学习目标：
(1)进一步熟练掌握排球垫球、发球、传球技术；
(2)加强相互信任、相互配合，促进彼此之间的感情交流，提高自信心；
(3)发展快速跑能力。
学习内容：垫球、发球、传球
(1)游戏：躲避子弹。
(2)3人一组自由组合复习垫球、传球，其中2人练习，1人观察和辅导，帮助基础较差或中途插进来的学生尽快改进和提高所学技术，然后3人交换练习。
(3)教师巡回指导，鼓励与辅导相结合，重点指导学习困难的学生。
(4)分成人数相等的四个组，在两个排球场的底线进行发球练习。
(5)分组练习30米加速跑，发展速度素质的练习。
(6)学生谈学习体会，教师讲述怎样运用排球技术进行课外体育锻炼。
请结合案例，回答问题：
问答题
请结合案例谈谈，在体育教学中可对学生进行哪些思想品质方面的培育?
【正确答案】(1)帮助学生建立起个人和团队的基本概念，养成积极乐观的性格。
体育教学是以身体练习为主的一种社会实践活动，当然就包含统一的集体活动、分散的小群体活动以及单独的个人练习，为人际交往相关品质的培养形成了良好条件。
(2)积极鼓励学生参与学习的全过程，做积极主动的学习者。
体育教学是师生共同的活动，以教师为主导学生为主体的双边动态平衡。教师要关注学生的情绪变化，多与学生交流，鼓励学生。
(3)引导学生学会正确分析学习失败的原因。
帮助学生建立成功的学习情感，增强学生学习的成功体会，进一步增强学生学习的信心。
【答案解析】
问答题
请谈谈步骤(6)在这堂体育教学课中的作用?
【正确答案】学生谈学习体会。对学生而言，可以总结学习内容，也是与老师和其他同学坦诚交流的机会。对老师而言，可以通过学生的言语，了解他们的心理状态，了解他们对教学内容的理解和掌握程度，有助于在接下来的教学中进行针对性的调整。
教师讲述怎样运用排球技术进行课外体育锻炼，是对教学内容的延伸和扩展，有助于学生更好地掌握教学内容，同时形成个性化的体育兴趣。
【答案解析】
问答题
谈谈本案例课程设计的思路以及值得借鉴的地方。
【正确答案】本教学案例能结合学生的生理、心理特点安排课的基本内容。教师在课的前半部分采用游戏——躲避子弹这一比较感兴趣的内容，在游戏中引导学生自主练习，培养学生观察、思考的能力，学生在愉快的情感体验中建立对体育课的兴趣。
本案例体现了“玩”中有学，学中有“玩”的教学理念。在体育教学中注重培养学生锻炼身体和体育娱乐的能力，从而培养学生终身体育的能力，真正达到“健身育人”和“健康”的目的。同时3人一组的练习侧重于学生之间的合作学习，提高了学生之间的相互配合，相互信任的品质，同时体现了区别对待的教学原则。
【答案解析】