苏七块
    冯骥才

    苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
    他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢?手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
    人有了能耐，脾气也怪了。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不答理。这叫嘛规矩?他就这规矩!人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，固故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。
    苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元?他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听似没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
    牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
    过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
    今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改!”
    华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意，他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
问答题   请概括小说塑造的苏七块是怎样的一个人物。
 
【正确答案】(1)医术高超；(2)精明干练；(3)行医规矩奇特；(4)性格怪异倔强但不失善良。
【答案解析】
问答题   简析华大夫这个人物的设置对于情节的安排和苏七块的塑造所起的作用。
 
【正确答案】(1)文章通过安排华大夫这一角色，使小说情节更加曲折，引人入胜，从而顺利将情节推向了高潮，增加了小说的情节性。
   (2)起到反衬作用，使文章对苏七块这一人物形象的刻画由整体勾勒转入具体事件的展现，华大夫的善良更加突出了苏七块这一人物的医术高超、性格怪异但不失善良的性格特征，使人物形象塑造得更加丰满、可信。
【答案解析】
问答题   小说第三自然段介绍了苏七块“格色”的脾气，读者读到最后却发现他“格色”脾气背后的另一面。请说明这样安排的好处。
 
【正确答案】前面介绍苏七块脾气的怪异，行医奇特的怪异，而最后通过安排车夫求医无钱，华大夫暗中相助，苏七块赠药退钱这一情节，写出苏七块不失善良的一面，合理运用伏笔，前后照应，浑然一体，使小说情节发展更加的曲折，增强了小说的吸引力，可读性更强。同时更加鲜明地塑造了苏七块这一人物的形象。
【答案解析】
问答题   假如把《苏七块》作为第三学段的课文。请为第二自然段划线部分撰写一份教学过程设计。
 
【正确答案】第四板块：应用技巧，解读文本
   一、导入
   《苏七块》选自冯骥才的《俗世奇人》，《苏七块》以苏七块的高超手艺为话题，刻画了一个脾气奇特、手艺高超，但却心地善良的人。苏七块到底是怎样的奇人，文章又是如何来刻画的。下面我们深入课文了解其人其事，首先，请一位同学回忆记叙文中分析人物形象的技巧有哪些。
   二、回忆技巧，莫定基础
   生1：结合文中的描写，具体分析；善作比较，抓住主要性格特点；紧扣故事情节，分析人物形象；结合背景分析人物形象。
   师：你的回答很流利、很准确。接下来我们就结合具体的课文内容来分析。好，我们就以这段话为例来体会文章的写作技巧。
   (幻灯片出示：他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢?手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。)
   师：接下来我们品析这一段精妙词句，再请一位同学回忆高效精读中分析语言特色应从哪四个方面入手?
   生2：选用贴切的动词、形容词；运用比喻、拟人、夸张等修辞方法；注意句式的变换；分析语言的运用。
   师：不错，接下来我们就逐项来分析。首先我们请一位同学来为我们有感情地朗读这段话，好不好?大家认真听，看看是自己读得好，还是同学读得好。
   三、精读文段，感知领悟
   (一生有感情地朗读，师生有目的地记录)
   师：好，读得流利准确，但是还是有很大的进步空间。(微笑)有哪位同学可以说说他的进步空间在哪里?
   生3：我觉得他对需要重读的词把握不准确，段中“触、截、飞”等动词在读时是要加重的。因为作者正是通过这一系列传神的动词的使用，生动地表现了苏七块精湛的医术。
   师：好，说得非常好。作者除了运用一系列动词来表现苏七块的医术了得外，还运用了什么手法?
   生4：有，有，有，作者在运用动词的同时，还运用了比喻的修辞手法，把双手比做白鸟；运用夸张的手法，将苏七块动作的快速夸张成和闪电的速度一样，这都表现了苏七块技艺的高超绝伦，医术超凡。
   生5：老师，我觉得“倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了”中的“一准”读起来很有味道。
   师：是什么味道?
   生5：不知道……
   师：虽然你不知道是什么味道，但是谢谢你的回答启示了我，冯骥才是天津人，他的作品《俗世奇人》共有19篇作品，“读起来正好是天津本土的‘集体性格’”。所以，在刻画人物，叙述故事时，很自然地就会用天津特色的语言来达到目的。那么，有哪位同学能试着模仿天津语调，再次来为我们读读这段话吗?
   (生6模仿天津语调再读文段，师生微笑)
   四、师生归纳，自品自学
   师：同学们模仿得很到位，分析得也很精辟，我们写作就应找唯一的动词、形容词，这就是炼字，可见，本文既有奇人奇事也有冯骥才老先生绝妙的描写。下面请大家互相讨论，运用“我运用……技巧，看出苏七块……”的句式来分析剩下的精彩段落好吗?稍后咱们一起总结。
   (屏幕显示其余精彩段落)
【答案解析】