【正确答案】教育心理学是研究教育与教学过程中各种心理现象及其发展变化规律的一个心理学分支，其主要的研究任务为以下几个方面：  
   (1)学习心理的研究
   关于学习心理的研究，主要是学习的基本理论的研究和具体学习心理的研究。
   ①从学习的基本理论的研究来说，主要是以下几个方面的研究：  
   第一，揭示学习结果的性质。学习结果是人性的变化。从人性变化涉及的范围或者领域而言，有认知方面的，有性格方面的；从程度而言，有暂时的、稳定的和能够保留终身的；从方向而言，有积极向上的、向善的，以及消极不良的和向恶的；从心理测量角度说，有内隐的，不可测量的，也有外显的，可以测量的。教育心理学应该从不同的方向上，研究学习结果的性质，为教育目标的确定提供心理学依据。
   第二，阐明学习的过程。任何结果总是具有一个相应的过程，学习也是这样的。教育心理学必须研究学习的一般过程，即学习是怎么样实现的，或者说，学生怎么样才能实现预期的学习结果。
   第三，阐明有效学习的条件和规律。学习过程的发生依赖适当的学习条件。学习条件，既有学生自身的，也有学生自身以外的。教育心理学必须揭示一定的内部条件和外部条件是如何影响学生学习的过程和结果的，为教学方法的选择提供科学依据。
   ②从具体学习心理的研究来说，主要是以下两个方面的研究：  
   第一，对学习结果的科学分类。学习是一种极其复杂的现象。要能够对具体学习心理的研究有所贡献，首先必须对学习结果作科学的分类。只有能够对学习结果作科学分类，才能为揭示不同学习的不同规律和条件提供研究的前提。
   第二，具体领域的学习心理。教育心理学还研究具体领域的学习心理。例如，学习动机及其激发、学习策略及其培养、各类知识和认知策略的学习、动作技能、态度、品德和价值观的学习，以及学校学生的学习和非正规教育环境中的学习等等。揭示具体学习领域的学习规律和条件，能够使教师的教学更加自觉、更有科学依据。
   (2)教学心理的研究
   在教学心理的研究方面，教育心理学研究如何设计和实施有效的教学，以促进学生的学习。这些研究具体包括： 教学目标的分析与表述、设计教学过程和选择教学策略、设计学习环境、应用技术工具、管理课堂行为以及教学测评等。
   (3)学生心理与教师心理的研究
   教师与学生是教育、教学活动的主体。教育心理学必须研究教师和学生的心理。例如学生的心理发展，包括学生的认知发展和社会性发展以及它们与教育的关系，学生的个别差异与因材施教的问题，教师的专业品质和专业发展等。