对于品行不良的矫治，班主任大致可以按照以下基本步骤来进行:
(1)了解情况。把握事情发生的准确时间、耐心倾听小李自我陈述，以便更好地了解、澄清事情的真相。
(2)分析原因。一方面关注导致行为发生的直接诱因，另一方面更需要探讨此类行为发生的内在心理动因。
(3)采取策略。对不同类型的不良行为，采取不同的策略。如强化、处罚、示范、创设情境等。
(4)反馈调节。矫治是否有效，需要对学生随后的日常行为进行持续观察才能知道。对于积极的、正面的变化予以鼓励；对于不良行为依旧甚至更为突出的行为，便需要对转化策略做出及时调整主。
(5)巩固强化。学生思想品德水平的提升具有长期性和反复性的特点，要对小李的思想变化加以长期的关注，力求常抓不懈。