3. Des élèves des pays de I‟OCDE font l‟école buissonnière
L‟OCDE dresse le palmarès des élèves de 15 ans qui séchent le plus l‟école dans vingt-neuf pays. Ils sont en moyenne 18% à avouer avoir sauté au moins un cours et 15% à avoir sauté une journée entière d‟école dans les deux semaines précédant le test international PISA en 2012. Dans la plupart des pays, il y a peu de différence dans le taux d‟absentéisme selon le milieu social, même si le vrai décrochage, concernant des journées entières, est davantage le fait des élèves plus défavorisées: 19% des jeunes défavorisés ont indiqué qu‟ils avaient sauté des cours contre 17% des élèves issus de milieux plus favorisés. Et 18% des élèves défavorisés ont signalé qu‟ils avaient séché des jours entiers d‟école, contre 12% des élèves favorisés.
À quelques exceptions près, le taux d‟absentéisme de chaque pays correspond à ses resultats plus ou moins bons dans le test international PISA. En Argentine, Italie, Jordanie et Turquie, 40% des élèves ont sauté au moins un jour d‟école. Les champions multidécrocheurs sont en Argentine et en Turquie, où plus de 7% ont indiqué qu‟ils avaient sauté cinq jours ou plus d‟école.
La France n‟est pas trop mal classée, en milieu de tableau: 15% de ses élèves affirment avoir sauté au moins un cours et 10% au moins une journée. Dans la plupart des systèmes scolaires très performants selon PISA, les pays asiatiques tels que le Japon, la Corée du Sud et la Chine, pratiquement aucun étudiant ne saute de classes ou de jours d‟école.
L‟OCDE avance quelques solutions: bienveillance, écoute et aide des parents et des enseignants aident à réduire l‟absentéisme. Les élèves dont les parents partagent régulièrement les repas sont moins susceptibles de sécher leurs cours. Idem pour les collégiens qui déc larent avoir de bonnes relations avec leurs enseignants. «Et bien sûr, les décideurs peuvent aider à rendre la scolarisation moins ennuyeuse», affirme encore I‟OCDE.
Laquelle des expressions suivantes n‟est pas dans le même sens que les trois autres?
A、B、C 都意为“逃学，翘课”，D 项意为“清空学校”，与其他三项不同，故选 D。
Les collégiens français sont-ils dans quelle tranche d‟âge en général?
根据常识，初中生的年纪大约在 11 岁到 15 岁左右，其他几项相差太多，故选 A。
Quelle est la position de la France dans cette étude de l‟OCDE?
由第三段的“La France n‟est pas trop mal classée, en milieu de tableau.”一句可知，法国在这个排名中大致 在中间部分，也就是平均水平，故选 C。
Concernant l‟absentéisme à l‟école des pays de I‟OCDE, laquelle des constatations suivantes n‟est pas correcte?
由第一段“19% des jeunes défavorisés ont indiqué qu‟ils avaient sauté des cours contre 17% des élèves issus de milieux plus favorisés.”可知，家庭经济情况对于逃学问题是有一定影响的，两者逃学的比率并不一样， 因此 B 项表述不正确，选 B。
Selon I‟OCDE, quel genre d‟élèves ne font-ils pas partie de ceux qui sont moins susceptibles de faire l‟école buissonnière?
根据全文，前三种都是 l‟OCDE 给出的解决办法，而最后一种则不是，故选 D。